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賀衡:

男朋友在這種時候就尤其的不善良。

他當機立斷:不行，我申請重來一次。

祁殊忍著笑，也配合著他重新倒帶，又問了一遍:感覺怎么樣？

話音剛落，賀衡就腿一軟倒在了祁殊身上，整個人八爪魚似的手腳并用地抱住了自己的男朋友:不行了，一步也走不了了，得抱著最次也得背著。

祁殊:

這人是真逮著機會就來勁兒。

原本圍在旁邊給接力選手慶功的同學們集體謹慎地后退一步，貼心地給他倆圍出了一個真空地帶。

看看這個熟練程度！

孫浩文憤怒地譴責他們，才不到兩個小時，咱們班同學就已經學會在你們你儂我儂的時候熟練地退避三舍，給你們留出足夠的空間了，為什么！衡哥，你反省一下為什么！

賀衡完全不想反省，甚至還提醒他:你要是能一直保持這種一句話兩個成語的語文功底，就不至于在剛剛跑完的時候除了我操和牛逼之外什么都說不出來了。

衡哥，你不能要求人類在心情異常激動的時候吟詩作賦。

孫浩文很哲學，而且，我剛剛除了牛逼和我操之外，不是還說了帥嗎？

賀衡很誠實:啊，沒聽見。

全程沖刺四百米也不是鬧著玩兒的，他剛剛跑完的時候眼前甚至一陣陣的在發黑，幸虧祁殊及時扶住了自己，不然三班的冠軍選手當場就能栽倒在地上。

但是挺爽。

賀衡有一說一，過個三五十年，咱們躺在搖椅上，我也能拿出來吹一波。

祁殊:我也能。

男朋友的好勝心一點兒也不比自己弱。

賀衡很懂事地改口:咱倆也能拿出來互相吹一波。

兩個沒牙的老頭面對面吹自己曾經的牛逼，這畫面溫不溫馨先放在一邊，反正是很具有娛樂性。

賀衡捂著肚子笑倒在了祁殊身上:不行不行，不能笑，我馬上就要岔氣了。

沒聽說過岔氣這種事還帶預測的。

但可能是賀衡笑得太有感染力，這句話居然很爭氣地夠上了祁殊的笑點，兩個人就這么毫無預兆地笑作了一團。

確實是一團。嚇得校醫以為剛剛那兩個一馬當先的接力賽選手體力不支暈倒了。

孫浩文給他們平鋪直敘，抬著擔架背著急救包沖過來的。

那確實是意外事件。

賀衡也沒想到陽一的校醫負責任到了這種地步，拉著小室友再三保證自己不暈不吐不難受，才終于在校醫擔憂的視線里回到三班的場地。

夏鴻居然已經回來了，正坐在椅子上看著他們打打鬧鬧地往回走。

表現得很好。

夏老師一視同仁地給四個接力賽參賽選手鼓勵，老師都看到了，你們表現得非常好，非常值得表揚。

孫浩文高高興興:咱們第六穩了，一會兒夏老師能上臺去領一個獎狀！

夏鴻不論是在茅山還是在學校，從小就是最招老師喜歡的那類好學生，對于上臺領獎狀這件事完全不陌生，甚至有點習以為常。但面對著這群孩子，還是很高興地點點頭:真的呀，那太好了，老師要不要回宿舍換身衣服

不用不用，

高雅楠真心實意，夏老師你就這么上去，顏值和氣質已經秒殺其他班的班主任了。

那確實。

畢竟夏鴻還年輕，還沒有經歷過幾年被格外淘氣的小同學和被怎么講學生們都記不住的知識點折磨到胸悶氣短面容憔悴的痛苦，整個人精精神神的，在一眾三四十歲的班主任里顯得格外鶴立雞群。

但這么說容易拉仇恨，夏鴻很低調地擺擺手:哪有哪有

他頓了頓，知道這群孩子們現在最想聽什么，不緊不慢地跟他們傳達:咱們陽一一直秉承的宗旨是立德樹人。經教導主任和年級主任共同研究決定，立學先立德，一班的三個同學現在看來還沒有真正意識到自己的錯誤，所以由家長帶回家教育三天，外加五千字檢討和處分，視后續表現情況決定高三前能否撤銷。

這個決定就很令人滿意。

幾個同學很激動，就近互相擊了個掌，就又聽夏鴻道:但是不論如何，打架斗毆都是不對的

賀衡主動舉手:我我我，我打的架。

蘇曉玲也往前走了一步:夏老師，是我動的手，衡哥他們都是為了幫我

夏鴻笑著看了看他們，慢悠悠地補上了后面半句:事出有因，讓班主任酌情教導，下不為例。

賀衡愣了一下，跟他確認:甚至不需要寫檢討嗎？

夏鴻很好說話:如果你實在想寫也可以，想寫多少字呀？

見夏鴻作勢就要往備忘錄上記，賀衡飛快搖頭:不了不了不了，夏老師您酌情教導就可以了。

夏鴻笑了笑，沒再逗他，酌情又簡短了八個字:下不為例，注意方法。

像老夏這種不嘮叨的班主任就非常非常難得。三班同學高高興興地圍著他歡呼了好幾聲，又往他面前堆了好幾包薯片薯條士力架，還七嘴八舌地給他推薦口味兒。

問題出在了這些薯片薯條士力架都是老夏花錢買的。

賀衡很冷靜，這波啊，這波都不能叫借花獻佛，應該叫借佛的花獻佛。

祁殊正想笑，就聽見班里一個同學格外熱情地給夏鴻推薦:夏老師您嘗嘗這個芥末味兒的薯片，超好吃。

祁殊:

語言的力量有時候就非常強大。

芥末味兒薯片。

上午那片味道奇特到直接打消了他陪著賀衡探索新世界的想法的芥末味薯片。

祁殊的味蕾一瞬間就回憶了起來，謹慎地往后退了三步。

這可能不叫借佛的花獻佛，這叫借佛無意中買的食人花謀殺佛。

運動會既定的項目都已經比完了，現在就剩下一個核定班級總分和閉幕式。年級主任笑呵呵地上了領操臺:好啦好啦孩子們，看看我這兒各班體委配合班主任組織一下紀律，我們還有一個閉幕式的流程，我簡短地做一下總結，然后咱們就開始頒發獎狀。

年級主任和夏鴻對于簡短的理解顯然不在同一個緯度。

小同學們耐心等了十分鐘，年級主任終于把自己手里的演講稿翻到了第三頁。

在翻頁的時候，前排眼尖的同學不小心注意到，好像還有第四頁。

頒發獎狀的流程看起來有點遙遙無期。

眼瞧著時間開始往五點靠攏，賀衡只能忍痛放棄看夏鴻上臺領三班的團體獎狀，低聲跟祁殊道:我昨天答應了回家和我媽吃飯，得先撤了。

祁殊點點頭，從兜里摸出來一張符紙折成的小三角。

賀衡很有信心:沒事，現在我和我媽直接溝通完全不需要安神符了，我們可以很心平氣和其樂融融。

祁殊失笑，仍舊遞到了他手里:是開運符。

這張我沒改過，是最完整的開運符，不僅能心想事成，而且萬事皆吉。

祁殊認認真真地看著他，你帶著，明天一定能萬事皆吉，無波無折。