濁佳少年提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

「我聽(tīng)溫藤說(shuō)，蘇宜被排擠，阿緣你知道嗎？」他內(nèi)心又被投了一記震撼彈，揉揉太陽(yáng)穴，「她爸爸媽媽受到的打擊很大，說(shuō)蘇宜從沒(méi)說(shuō)在學(xué)校被欺負(fù)或是功課壓力太大之類的，他們不敢相信她會(huì)結(jié)束自己的生命。」

「他們有提到她胃口不太好，但以為是因?yàn)槟M考快到了，孩子多少會(huì)緊張。」

他重重嘆了口氣，總覺(jué)得事情本身很復(fù)雜，更不用說(shuō)帶來(lái)的衝擊了。蘇宜的爸媽希望能有更深入的調(diào)查，這幾天常常見(jiàn)警方出入校園，但如果一直沒(méi)有進(jìn)展，想必會(huì)以自殺結(jié)案。

「我爸也說(shuō)，媽媽不可能自殺??就算再怎么被欺負(fù)，她都是最勇敢的那一個(gè)。」卡爾雖然低垂著頭，曹熙緣還是看見(jiàn)他淺淺彎起的嘴角，涌出的心疼就快溢出眼框，他逼自己保持專業(yè)。

「我跟王老師下午要去蘇宜班上，我會(huì)好好跟他們談?wù)劊銈??先不用擔(dān)心好嗎？」兩個(gè)孩子安靜地坐在位置上，然后一起緩慢地點(diǎn)點(diǎn)頭。

然而，待他與王老師走進(jìn)三年四班，他忽然意識(shí)到自己從來(lái)都沒(méi)有準(zhǔn)備好，有的孩子茫然，有的表現(xiàn)事不關(guān)己，有的防備，當(dāng)他在解釋蘇宜的狀況時(shí)，大家的反應(yīng)幾乎都是挪開(kāi)視線，就怕觸碰到某個(gè)回憶。

「我們要好好面對(duì)心里的悲傷，我與王老師想幫蘇宜辦追思會(huì)，我們可以一起摺紙鶴給她，還是??有人知道她有什么特別喜歡的東西嗎？」

教室里雅雀無(wú)聲，他與王老師知道不管心里多么著急，也要靜靜地等待，臉上沒(méi)有露出一點(diǎn)催促或是尷尬。

有個(gè)女孩舉起手，還沒(méi)開(kāi)始說(shuō)話，就流下眼淚，接著哭得雙肩顫抖，站在教室后頭的班導(dǎo)師先擦了自己的眼淚，接著就捧著衛(wèi)生紙盒來(lái)到女孩的桌旁。

「蘇、蘇宜，很、喜歡、馬??」細(xì)碎的啜泣，從教室各個(gè)角落傳出。

「好，那我們就摺馬。」曹熙緣兩隻手緊緊攅著褲子，他雖然覺(jué)得困難，卻知道他們已經(jīng)向前跨出了一步。

王老師帶同學(xué)們摺紙的時(shí)候，他抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)和班導(dǎo)師聊聊，得知蘇宜在班上比較要好的朋友，除了那位女孩，還有坐在最角落的男孩。

「老師，我知道這可能有點(diǎn)敏感??不過(guò)我想請(qǐng)問(wèn)蘇宜在班上有被排擠嗎？」他見(jiàn)老師面有難色，掙扎了好一會(huì)兒終于開(kāi)口。

「我有察覺(jué)，不過(guò)??不是被班上的同學(xué)，是被別班幾個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生，有同學(xué)跟我說(shuō)，曾看到蘇宜跟她們進(jìn)廁所，過(guò)了好久才出來(lái)。」他震驚的倒吸一口氣，「這可能已經(jīng)不是排擠了，是霸凌？」導(dǎo)師難受地皺起眉。

「我也曾想過(guò)，但我問(wèn)過(guò)她，她笑著跟我說(shuō)不要擔(dān)心，說(shuō)她跟她們認(rèn)識(shí)很久了??現(xiàn)在想想，我當(dāng)初怎么就相信了呢？她或許是在隱瞞??就連爸爸媽媽也都不知道??」

他懂那種很愧疚、無(wú)能為力的感覺(jué)，倆人決定先透過(guò)蘇宜的好朋友先了解情況，導(dǎo)師說(shuō)會(huì)問(wèn)問(wèn)他們?cè)覆辉敢夂退牧摹?

曹熙緣望著老師加入同學(xué)們一起摺紙的堅(jiān)強(qiáng)背影，一隻一隻色彩繽紛的馬陸陸續(xù)續(xù)被放在蘇宜的桌上。

他將頭往右邊揚(yáng)起四十五度，好像在看貼在墻上的標(biāo)語(yǔ)，可他其實(shí)在想像湯老大對(duì)他說(shuō)??湯老大也確實(shí)在對(duì)他說(shuō)。

「你做得很好。」