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兒子滿月了，小院里熙熙攘攘來(lái)了許多人，先是柏莉六中要好的同事，接著是她知青點(diǎn)里的女同學(xué)，完了是她院里的姐妹，然后是師范的劉曉梅和女同學(xué)。終于等來(lái)了水昜方面的人，先是劉娜、閔敏、艾華、金浪，然后是大成子和他的對(duì)象，接著是四中的工會(huì)主席和一年組的班主任們，中午時(shí)分是四平以姐姐水蓮為首的水家鄰居，最后是張大雙和牟玉柱的母親。雞蛋、水果、小孩衣服、小毯子、小玩具堆了一炕，當(dāng)然也少不了硬通貨。人一走，柏莉就拿出人情簿子，把送物的、送錢(qián)的一一記在上面，她說(shuō)：“這些錢(qián)不能動(dòng)，人家有喜事時(shí)，都得還回去，這叫禮尚往來(lái)。”

計(jì)劃生育就有一個(gè)好處，產(chǎn)假由原來(lái)的一個(gè)月，延長(zhǎng)到了兩個(gè)月。柏莉沒(méi)有上班，學(xué)校也沒(méi)有給她安排課。小亮出息了不少，眼睛會(huì)追人了，那雙大眼睛，象他媽，水凌凌地人見(jiàn)人夸。

水昜又投入了繁忙的教學(xué)和帶班中，帶著飯盒，一出去就一大天。張耀書(shū)來(lái)四中聽(tīng)課了，他是文革前東北師大中文系畢業(yè)生，僅從他四個(gè)兒子的起名，就能看出他對(duì)語(yǔ)文課的傾注，依次叫主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)。他經(jīng)常下到各中學(xué)聽(tīng)課，一方面糾正教師教學(xué)中的失誤，一方面發(fā)現(xiàn)學(xué)科優(yōu)秀教師。他嘴冷，在評(píng)課時(shí)，不放過(guò)一絲一毫的漏洞，教師們都怕他聽(tīng)課。他卻選了要聽(tīng)水昜的課。

水昜那天講的是毛譯東詩(shī)詞卜算子《詠梅》。這篇課文后面附了陸游的卜算子《詠梅》，教學(xué)計(jì)劃是兩課時(shí)授完。水昜沒(méi)有按《教學(xué)參考書(shū)》去照本宣科，他以欣賞課的基調(diào)，著重講了“詩(shī)言志”和“詩(shī)言情”風(fēng)格的不同。

第一節(jié)課，水昜簡(jiǎn)介了漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲的古典文學(xué)知識(shí)，講了卜算子這一詞牌子的特點(diǎn)，然后講了***詠梅詞的韻角，抑揚(yáng)頓錯(cuò)地做了范讀；隨后講了梅花的特點(diǎn)，點(diǎn)明它叫迎春花，是百花中第一個(gè)綻放的，為此也叫寒梅或臘梅。

交待了這些基礎(chǔ)知識(shí)后，他開(kāi)始串講這首詞的含義了，在上半闕中著講了“百丈冰”和“花枝俏”；在下半閡中著重講了后兩句，講出了***借梅花的特點(diǎn)抒發(fā)他為人民服務(wù)的寬大胸懷和以解放全人類(lèi)為己任的偉大志向；最后，反講詞牌子下面的“讀陸游《詠梅》詞，反其義而用之”這句詞序，引出了下一課要講的內(nèi)容。

本來(lái)，教研員聽(tīng)課只聽(tīng)一節(jié)，就一斑而窺全豹，張耀書(shū)第二天卻又來(lái)了，聽(tīng)了他的第二堂課。水昜在第二堂課開(kāi)篇就板書(shū)了一趟重點(diǎn)字、詞和詞組：“驛”、“主”、“著”、“苦爭(zhēng)春”、“妊”、“群芳妒”、“零落”、“碾作塵”、“香如故”；然后按順序串講了陸游這首詞，讓學(xué)生感受讀前后兩首詞的心情。

學(xué)生七嘴八舌，但是基本說(shuō)出了感受，就是讀***的詞心情開(kāi)朗，讀陸游的詞有點(diǎn)憋屈；水昜順勢(shì)把詩(shī)言志和詩(shī)言情的不同之處進(jìn)行了闡述。

本來(lái)講到這就該收尾了，但是水易還有20分鐘的時(shí)間，他把兩首詞的上半闕進(jìn)行了對(duì)比，描述了兩個(gè)畫(huà)面：一個(gè)畫(huà)面是“漫長(zhǎng)的寒冬就要過(guò)去，風(fēng)雨送來(lái)了春天，但是雪花仍然飛舞著，一枝梅花在高高的冰崖上，俏麗地綻放著。”

另一個(gè)畫(huà)面是“在人煙罕至的荒涼古道上，在一座斷橋的邊上，一支梅花，在風(fēng)雨交加的黃昏，孤苦伶丁地開(kāi)著，沒(méi)人去光顧它。”

同學(xué)們隨著水昜對(duì)畫(huà)面的描述活躍起來(lái)了，他順勢(shì)講了寫(xiě)詩(shī)詞歌賦的方法——見(jiàn)情生情，以景抒情。隨后把陸游所生的弧芳自賞之情和***的胸懷人民大眾的廣闊胸懷作了對(duì)比，問(wèn)同學(xué)們喜歡哪首詞。那時(shí)的學(xué)生當(dāng)然喜歡***的詞了，水昜最后布置了一篇作文——寫(xiě)一篇短文，借一種景物，抒發(fā)自己的感情，題目自定，字?jǐn)?shù)300以上。

聽(tīng)了兩堂課后，張耀書(shū)在語(yǔ)文組評(píng)課了。他說(shuō)：“兩堂語(yǔ)文課，交待了古典文學(xué)、古代漢語(yǔ)中，漢賦唐詩(shī)宋詞元曲、卜算子詞牌子、詩(shī)言志詩(shī)言情、文言字詞、詩(shī)詞翻譯等七個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)不易了，還進(jìn)行了畫(huà)面對(duì)比，抒情對(duì)比就更不易了，尤其是帶出了一篇作文就更了不起了。這是我近兩年聽(tīng)過(guò)的記憶最深，最難忘的兩堂語(yǔ)文課，要是我們的語(yǔ)文老師都能講到這個(gè)水平，全縣中學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)的水平會(huì)提到一個(gè)嶄新的階段。”

得到張老耀如此高的評(píng)價(jià)，水昜在學(xué)校的地位更高了，以前說(shuō)他不務(wù)正業(yè)的微言也消失了。張老耀走到哪都把這一課當(dāng)作經(jīng)典去宣傳，水昜的名字傳出去了。

一個(gè)有觀點(diǎn)的人，會(huì)矢之不渝地去實(shí)施他的觀點(diǎn)，培養(yǎng)體音美全面發(fā)展的學(xué)生，仍是水昜的執(zhí)著追求。班級(jí)笛子隊(duì)、口琴隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)的活動(dòng)從未間歇過(guò)，一些班有文體特長(zhǎng)的同學(xué)，找家長(zhǎng)托門(mén)弄恰地上他們班來(lái)，在其他班流失率不斷增長(zhǎng)的情況下，水昜的班不減反增，人數(shù)和尖子班不相上下了。

與此同時(shí)，他還在為教導(dǎo)處帶美術(shù)組，為工會(huì)做兼職宣傳干事，為團(tuán)委做宣傳委員，為學(xué)校組織文藝隊(duì)，一天不得輕閑，憑著一副熱心腸，份內(nèi)份外地干。

在學(xué)校干了一天，放學(xué)后和星期天，他都去《商業(yè)知青印刷服務(wù)部》從事第二職業(yè)。他不僅刻鋼板，還為服務(wù)部搞紅畫(huà)：

在柜臺(tái)后面的兩面墻上，他畫(huà)了兩幅壁畫(huà)，一幅是水粉畫(huà)迎客松，一幅是豐收?qǐng)D，把拖拉機(jī)手改成了艾華的肖像，并把五名知青的肖像畫(huà)畫(huà)到了廣闊天地的另一端。

他畫(huà)畫(huà)時(shí)引來(lái)了一個(gè)漂亮的少女，天天來(lái)觀看，就是一言不發(fā)，艾華不禁去問(wèn)她了，原來(lái)是一個(gè)聾啞女孩。第二天，她父母來(lái)了，要送她在這學(xué)畫(huà)畫(huà)，問(wèn)水昜交多少學(xué)費(fèi)能收她。艾華毫不猶豫地收下了這個(gè)叫任妮的少女，過(guò)了一段時(shí)間，水昜和艾華發(fā)現(xiàn)，這個(gè)16歲的女孩心靈手妙，不僅愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，而且見(jiàn)什么都能學(xué)會(huì)。

水昜在兩個(gè)角門(mén)上用不干膠刻了經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的美術(shù)字，她憑一雙巧手，一點(diǎn)不出皺折地貼在了玻璃上，并對(duì)刻字產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是服務(wù)部專為她設(shè)了刻板印刷項(xiàng)目，她掙到第一個(gè)月工資時(shí)，滿臉淚水，貼在了艾華臉上，用她唯一能發(fā)出的聲音，叫了一聲含混不清的“媽媽”。這個(gè)16歲的花季少女，從此成了22歲的艾華的干女兒。