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具體是什么時候對梅懷瑾起的心思呢？

是某一天。

何依竹照常踩點出門，步伐不緊不慢。從家到學校的路程所需要的時間，再到進教室，需要十五分鐘，坐下拉開書包拉鏈，上課鈴聲響起。

經過每天的計算估計，何依竹早摸索出了踩點上學的經驗來。學校太吵了，還很熱，相比之下，家里再討厭也很安靜。

踩久了變成了老油子，何依竹從不擔心遲到的后果。

下午容易犯困，通常都是副科。上完第一節課后，下課鈴響。別的班熱熱鬧鬧，學生魚貫而出，沖向小賣部。樓道長廊里盡是打鬧的歡笑聲。

唯獨他們班還都坐在原位。

班主任踩著下課的點，接了自然課老師的尾，站在講臺上，舉起一本作業本，皮笑肉不笑地說：“不好意思，占用大家十分鐘。”

何依竹疑惑，一分鐘后才知緣由——原來是班上的男生上課公然傳紙條，用的還是一整個數學本。內容是有關教戀愛。

才多大，五年級的孩子，就自恃戀愛老手，追女孩的手段一套一套的。。

但大家并不覺得不可思議。連老師，也只是覺得頭疼。

現在的孩子越來越早熟，越是學校明令禁止的東西，越是讓大家獵奇心盛，紛紛嘗試。

小孩早熟的情形，只有在校朝暮相對與之斗智斗勇的老師能察覺出一二。有的學生收斂，有的學生放肆，但都不是省油的燈。

大環境下，何依竹就算沒有天天如影隨形一起上下學的小伙伴，也能知道許多事。前后左右的女孩，每天去別班串門后，都會湊一起互相分享自己新出爐的八卦，小到班里，大到整個學校，分享鏈十分完整。

何依竹沾了光，因此漲了不少見識。

談戀愛的被抓不少，教戀愛的，還是頭一次。

有點好奇，想看看這么大言不慚的是誰。

于是轉過頭看的腦袋里，就有何依竹。她心里哇塞，臉上好奇之色摻雜在幸災樂禍或是驚奇等神情里。有偷笑的聲音，是來自兩位被抓的男生的同桌或者前后桌。

驚奇來自是一心埋頭學習懵懂無知的學生，幸災樂禍則是其他大半一知半解的學生，多是“看你們這么不小心，被抓了個正著了吧”的意味。

兩位當事人被看的不好意思，半掩面，一臉尷尬的樣子。

作業本被甩在教桌上，班主任的聲音將大家的腦袋拉轉回來：“沒想到這么難的事你們也會，原來我帶的是一群聰明的小腦瓜啊——那么期中考試，拭目以待喲，你們倆不考好點，怎么對得起什么都能會點的小腦袋？”

“家長會我該怎么說，就看你們考出來是什么成績咯。”

放學鈴聲響起。

何依竹慢悠悠的收拾書包，等她背起書包準備走時，教室里只剩下打掃衛生的幾個同學。樓道過了擁擠喧鬧的那幾分鐘，變得安靜人少。

自己下樓的腳步聲能聽得清清楚楚。

一路慢悠悠地走，東門離家近點，從這里再向前，兩叁分鐘就能到家。轉彎的時候，何依竹眼前一亮，前面有個很熟悉的瘦個身影。

她往前快步走了幾步，加速到瘦個身邊，略帶歡快地叫：“懷瑾哥哥。”

“嗯。”

與何依竹的熱情不同，梅懷瑾顯得很冷淡，看都不看她一眼。也沒有放慢腳步。梅懷瑾不主動體貼，何依竹只能自己快步跟緊，才能和他并肩同行。

這樣的冷淡持續了好一段。是很突然的，何依竹有一天早上出門，并沒有看到往常站在家門口的身影，那天放學，她也等了許久。那幾天，她都沒見過梅懷瑾。

何依竹不明所以，覺得難過。失落之余，她想著，可能梅懷瑾有事才沒等她。

但對面窗戶的燈依舊到點就亮起，并無反常，何依竹趴在自己窗戶上托著下巴，看了好幾天，才鼓起勇氣小聲叫著對面。過了會兒，窗簾被掀起一角，露出梅懷瑾半邊臉。

何依竹期期艾艾地問他：“哥哥你最近在忙么？”

窗簾遮擋住的，是用力攥緊的手掌，是天真乍然被打破而生起的遷怒憤恨，是少年無意中發現了家庭穩固的假象，而突然生出的茫然和不知道怎么反應的無措。

面對單純無知的女孩，梅懷瑾突然惡從心起。

“不想理你。”他直接回答。