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果然，下一秒，得到老師點頭示意后，耿馳站起來說，“老師，你題目就寫錯了，你把h寫成l了。”

競賽老師的表情變得有些玩味，他看了看黑板上的內容，然后轉身笑著說，“沒有錯，是你沒有理解題意。”說罷，擺手示意他坐下，又問，“有沒有人做出來？”

耿馳再度舉手，沒等老師叫他，便自己站起身來，說，“那你沒有寫錯的話，就太簡單了吧，大家都會。”

這時，一直低頭看小說的徐亦成終于抬起腦袋來，看到鏡頭給到的黑板特寫后，嘴里幽幽吐出兩個字，“有趣。”

甄思安如同看電視劇一般地盯住電子屏，說，“耿馳這么不給老師面子，我是一點也不驚奇。”

多媒體教室里，尷尬的氣氛簡直要溢出窗戶了。大家大氣不敢出一聲，紛紛靜待事態的發展。

耿馳走到黑板面前，刷刷兩下，就把題目給解出來了。

“解得很好。”競賽老師讓耿馳回到位子上，笑了笑，拿起板擦，把“l”給擦掉，寫上了“h”。他慢慢轉過身來，說，“我本來是打算先易后難地設置問題，沒想到有聰明的同學，一眼看穿。可見，一中的孩子是真的很棒。”

大家這才明白，老師之前在黑板上寫的“l”，原來是有意為之。

鏡頭再次掃到耿馳，只見他的神情有一瞬呆滯，隨后抓了抓腦袋，顯得有些喪氣。

那一邊教室里的“留守”學生，紛紛發出不加掩飾的笑聲。

甄思安也跟著抿了抿唇，對徐亦成說，“這是不是那句話，叫‘聰明反被聰明誤’？”

徐亦成略略聳了下肩。

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到了下午，耿馳毫不意外地被班主任給換了下來，甄思安終于有了去高端多媒體教室上課的機會。

耿馳原本是被安排和溫澤坐在一起，因此甄思安頂上來之后，便接替他和溫澤做同座。

新的一節課，上生物。

所有人被換到了多媒體生物實驗室，要做關于顯微鏡的實驗。

大家第一次碰顯微鏡，多少有些激動。

在這之前，本校老師到教室里強調過，一定要輕拿輕放，一臺顯微鏡要很多錢。因此，甄思安不太敢動它。又因為器材很重，所以最初的取鏡和安防，她都讓溫澤來操作。

溫澤問她，“你要不要試試對光？”

甄思安趕緊翻教材，“對光我能行，生物課我上得最認真。”

“你喜歡生物?”

“所以我才選了物生班啊。”甄思安一邊看著教材一邊按照指示擺弄著器材。

不一會兒，通過目鏡，她看到了明亮的視野。

“有了有了！”甄思安成功對光后著實有些興奮，“你來看看！”

溫澤湊了上去，但甄思安抬頭太猛，兩個人的臉差點蹭到一塊。

甄思安被這一突發情況嚇了一跳，臉頰騰地一下就紅了。

緊急之下，她下意識地向后撤身。幸好椅子就在后面，在溫澤拉住她之前，就猛地坐了上去。

兩個人四目相對，都有些不知所措。

這一幕，被遠景鏡頭給記錄下來，直接傳輸到了那邊教室的電子屏上。

教室里的其他人自然不會看的這么細，但徐亦成將這一瞬間的小事件，盡收眼底。

溫澤不記得自己已經有多久多久沒這樣直視過甄思安的臉。看著甄思安一副被嚇到的模樣，他心里有些失落。

為什么？

為什么幾乎每次和她的相處，都會發生一些奇奇怪怪的事情，把她推得越來越遠。

這樣一想，他不止只是失落了，甚至有些懊喪。

“是我靠得太近了，對不起。”溫澤的語氣里帶著歉意。

“不不不，”沒料到對方會這樣說，甄思安趕緊包攬責任，“是我，是我起得太快了。”

“你有沒有撞到哪里？”

“沒有，”說著，她站了起來，“看，我好好的。繼續做實驗吧。”

溫澤這才點頭，靠近顯微鏡，去看對光效果。

而一旁的甄思安則站在距離他二三十公分的一旁。

溫澤看完后抬頭，見她刻意和自己保持了遠距，沒說什么，只翻了翻手頭的書，看接下來的操作指示。

后面的很多內容，都是甄思安獨立完成的。

在她集中精神觀察玻片的時候，溫澤就靜靜地看著她。不過，他忽略了教室里靈活的攝像機，他沒有想到自己掩藏了很久的深情，竟會在這種時刻被暴露出來。

暴露在攝像頭的那一邊。

常規教室里，八卦的火苗瞬間燃起。

“溫澤是不是喜歡甄思安？”耿馳看到電子屏上的這一畫面后，立馬坐直了身子，毫不避諱地大聲問道。

其他男生們雖然沒有應他，但是一個個地會心笑了笑。