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開頭的四五道填空題，倒還算友好，但從第六題開始，明顯難度增加。以往的周測試卷，十四道填空題，往往從第十一題才開始變態(tài)，這次可好，出題老師從第六題就開始放飛自我了。

好難……甄思安做得滿頭大汗，填空題嚴重擠占了后面幾道大題的時間，而大題的難度更是想都不敢細想，她開始有些發(fā)慌了。

恰恰這又是全年級的最后一個考場，每個學生都苦數(shù)學久矣，當下又遇上這樣一份試卷，個個臉上憋地通紅。監(jiān)考老師看著，都有些于心不忍。

唯獨徐亦成。他似乎答得很輕松。

甄思安好不容易把填空題全部答完，抬起頭來晃了晃腦袋，長出了一口氣。

身后的徐亦成抬眼看著甄思安的背影，搖頭、晃頸、伸腰、嘆氣，瞬間就明白了她的心情。

他清楚這次考試的難度大，想必她答得相當吃力。

徐亦成的卷子已經(jīng)答得差不多了，最后一道題有意放空，他不想答。

周測如此，期中考試亦是如此。

自從坐上輪椅之后，徐亦成的心理就發(fā)生了很大的變化。

已經(jīng)因為身體殘疾而受盡別人異樣的目光，逃避他們的關注成了徐亦成做事的準則之一，其中就包括考試。

如果成績很好，排名很高，那他毫無疑問一定又會成為他人口中討論的對象，甚至出現(xiàn)“身殘志堅”、“天妒英才”之類在他看來極其反感的詞匯。

既然殘疾已成定局，還不如其他方面平平無奇。

一個普通的學生想變得優(yōu)秀，或許要付出相當大的努力才能夠成功；而一個天賦型的選手想要顯得普通，只需要空掉幾道題目就可以了。

徐亦成遵循著這一準則行事。學習，還是照常學習，至于成績，不去在意。

他放下黑水筆，用左手撐著自己的下巴，靜靜地看著前面人的背影。看她用圓珠筆撓頭，看她抓了抓肩膀，看她把發(fā)絲撩到耳后。

她停了動作，徐亦成還是看她。看她深藍色的皮筋，繞了四圈；看她馬尾辮，略有些凌亂……

突然，他垂下了目光，整個腦袋窩在胳膊肘上，鼻息直接打在桌面上。

第一場考試結束的鈴聲一響，教室里立馬沸騰起陣陣哀怨聲。甄思安也不例外。

她交了試卷后，扭頭找徐亦成說話，看到他正收拾驗算紙，便問他考得如何。

徐亦成回避她的目光，只說“還好”。

甄思安向他抱怨：“你覺得這次試卷難不難？出題老師好變態(tài)。”

“還好。”“還好。”

兩個聲音疊在一起，是甄思安在學徐亦成講話。

男生不自覺抬起頭對上女生含笑的眼睛，女生戲謔地說：“你對我講過最多的一句話就是‘還好’。”

徐亦成終于直言道：“確實有難度，但對我來說還好。”

“所以你能考滿分咯？”甄思安有些期待地問。

間隔一秒鐘，徐亦成才說：“不能。”

“你怎么知道不能？說不定你都答對了呢。”

“不是。”他只說到這，便沒有再講下去。

“我已經(jīng)想通了，數(shù)學那么難，大家都難，我也不怕。后面幾門，我得全力以赴，這學期的幾場大考試，決定著下學期的文理實驗班選拔呢。”甄思安順勢問他，“你到時候是要選文科還是理科？”

盡管知道徐亦成一定是個理科學霸，但又見他那么愛看書，還真不清楚他更偏向哪一科。

對徐亦成而言，選文選理的事情他還從未考慮過。之前也有聽過其他同學議論起這些事，知道學期末要分科。

在這個年紀的學生們看來，文理分科，不就是為了幾年后的高考。可在徐亦成看來，文理分科意味著把未來人生的無限可能性直接了砍掉了一半。

人們真的以為，十幾歲的他們能夠承擔起命運最初分叉口的抉擇？

“我還不清楚。”

甄思安爽快地告訴他：“我想選理科。”

徐亦成有些吃驚，他想掩飾，但終究還是沒掩飾住，淡淡地問了句：“是嗎？”

“我數(shù)學不好，但物理化學生物都很好。”甄思安聽出他話語里的懷疑成分，很認真地向他解釋，表明自己選理的決心。

“挺好。”

“聽說要設兩個理科實驗班，歷來如此，一個物化班，一個物生班，我想進物生班。”

“你喜歡生物？”徐亦成難得展現(xiàn)出對一個人的興趣。

“喜歡啊，我以后想當醫(yī)生，必須得選生物。”

醫(yī)生，很崇高的崗位，治病救人。

原來她連未來的職業(yè)方向都選好了。光明的未來。

在座的每個人，就算呆在是最后一個考場里，大家都還是能有光明的未來，只要他們不滿足于現(xiàn)在的自己，努力是不受限的，成就便值得期待。

每個人，除了他。

徐亦成的悲觀情緒，是連自己都難以察覺的。

在他看來，哪有什么悲觀、樂觀，這些都是現(xiàn)實。