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負的人，被人要了電話號碼，還會以為對方可能對他不利的話。沒想到他是一個正常人，能感覺到別人情緒并且進行正常推測。我被這種認知刷了三觀，可怕到相當于有人拿著DNA親子鑒定告訴我，我是我家抱來的。

我只是想表達我的震驚。

「對，覺得對方喜歡自己，就是人生最容易犯的三大錯覺之一。但我覺得，你是可期的。」

也許，綾小路真的有在突破自己舊觀念努力生活成自己想要的樣子，我自己不知道呢。

「如果被告白，你希望我接受？」

「如果你喜歡的話，你就接受。或者，主動告白，直接到達目的。」

「那告白說什么？」

當然是，我喜歡你啊。

不過以他那表情說這種話，莫名會想他背后是不是有人陪他說雙簧。我覺得他應該要得要想點其他表達的方式。我打到一半，突然覺得綾小路有種套話的嫌疑。這種事明明他自己上網就可以直接查得到，綾小路做人實在太懶了。

我直接讓他自己想辦法。

這個話題也暫時歇了。

十月份迎來的是Paper

Shuffler，簡單地說就是同年級不同的班級互出期中考試卷，D班對上C班，B班對上A班。為此，班上還成立了互幫互助的學習小組。綾小路在體育祭表現過于出彩，漸漸有了現充的氣息后，他的好友三人組池、山內和須藤反而開始拋棄他了。所以他的學習小組反而開始融入了班上其他的面孔，其中還有我們弓道部的三宅明人，以及我在輪船上玩學校舉辦的優待者游戲時認識的長谷部。

他們學習氛圍挺好的。綾小路告訴我的時候，他們學習之余還會去唱KTV，看電影，雖然那部電影沒什么意思。與他們相處也很舒服。

那不是很好嗎？

與桔梗相處給我的教訓便是「不要把人死抓得太緊」。我當初要是任由她的想法去交其他朋友，不想獨占她的時間的話，也許我現在什么都不知道，就過著無憂無慮的生活。人要是太明白，反而會活得很累，我大概明白這句話的道理了。

我讓龍園把他們班的考試卷賣給我，所以我不需要擔心考試的問題。

有沒有覺得很爽？

反正我是覺得很爽！

他并不擔心我會把試卷賣給班里，因為一旦真的發生的話，他也會查到的，到時候我就得自己考試，吃力不討好。龍園翔是知道我成績真的不行的。

初三為了準備升學的時候，因為我成績一直提不上去，所以學校方給我做了克雷佩林心理測試，這是在日本很常見的測驗，在二十世紀初就由日本臨床心理學家內田勇三引進日本國內，花了二十多年編織成內田-克雷佩林加算表，也就是內田-克雷佩林心理測驗（Uchida-

Kraepelin

psychodiagnostic

test），簡稱UK心理測驗，用來測定人的性格類型。這項測驗不僅應用于教育，還應用于司法，醫療或者企業管理等各項領域。

實驗結果是，學校常規的應試考試不適用于我。我對不斷重復的客觀性問題沒有學習的耐心和興趣。所以這也解釋了我越努力，考的成績越差的問題。

反正我也不是需要考試成績才能謀生的人。

D班緊鑼密鼓的考試準備對我來說，是體育祭后休假的時間段。隨著學生會會長即將在未來一兩個月里進行更替，弓道部的部長也正式換了人。在贏得大部分的投票權之后，我成了第二個部員都在忙著考試的時候，還會在照例在社團里摸弓，照顧道場的人。

灰崎部長卸任的時候，突然請我吃頓飯，是家烤肉自助店，非常便宜，所以學生人很多，也可以聽到很多的聲音。灰崎部長跟我說，他高三結束之后，打算回老家的道場幫忙。

我覺得以灰崎部長的能力，考上日本前十的高等學府應該沒有問題。

對他不繼續求學，我有點好奇。