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賀昭絕望了。

他想去問問老周能不能換同桌，或者換班。

如果換一個(gè)人，他可能開個(gè)玩笑也就過去了，偏偏是這個(gè)人看起來沒法開玩笑。

賀昭嘆口氣，坐回了自己的位置。

羅浩還在問：昭哥，你該不會(huì)是撞邪受驚嚇才生病發(fā)燒的吧？

賀昭沒好氣地說：滾，我是被張江洋那小子傳染的。

張江洋，c班的刺頭，他異父異母法律上的弟弟，因?yàn)閺埥蟮陌职趾退膵寢屧倩榱恕?

張江洋平時(shí)結(jié)實(shí)得跟頭牛一樣，很少生病，感個(gè)冒卻比尋常人嚴(yán)重，一直沒好。誰知他傳染給了賀昭后，立馬生龍活虎得能跑去打籃球了。

羅浩難得反應(yīng)迅速：那你還說是被我傳染的？

賀昭不想再繼續(xù)任何關(guān)于那個(gè)晚上的話題，冷漠地說：反正不是張江洋就是你，張江洋死不承認(rèn)，要不你們兩個(gè)剪刀石頭布？

下一節(jié)課仍然是語文課，譚老師在講解作文。

賀昭從桌肚掏出手機(jī)，看見了奶奶給他發(fā)了長篇消息，大意是過兩天是他同父異母的妹妹過生日，希望他能來。

賀昭琢磨著該怎樣告訴她，他已經(jīng)回校上課了，要上晚自習(xí)，沒空去。

當(dāng)然，更多的是他不愿意去。

旁邊傳來很輕微的翻書聲，賀昭看了一眼，是他新同桌在翻書，他很安靜，安靜得賀昭差點(diǎn)忘記他的存在。

不過雖然很安靜，卻不怎么安分。

賀昭瞥了一眼，看得很清楚，他低著頭，正在專心致志寫數(shù)學(xué)題。

賀昭還注意到他握著筆奮筆疾書的手指很好看，骨節(jié)分明且瘦長。

新同桌似乎感覺到了什么，驀地抬頭正好和他四目相對(duì)。

說不上什么心理，賀昭就這樣直直和他僵持著，仿佛誰先挪開視線誰就輸了。

過了一會(huì)兒，新同桌沉默地收回了目光，似乎打算繼續(xù)寫他的數(shù)學(xué)題。

是他輸了。

賀昭滿意了，將語文書翻到第一頁，露出自己簽的大名，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)說：賀昭，我的名字。

新同桌頭也不抬，翻了一頁新的草稿紙，寫下了自己名字易時(shí)。

挺意外的，易時(shí)的字還挺好看，瀟灑有力，一看就是小時(shí)候沒少被逼著練字。

賀昭有一點(diǎn)兒好奇，幾乎是脫口而出：你真是美國轉(zhuǎn)學(xué)來的？

怎么中文這么流暢字也寫得這么好。

易時(shí)的態(tài)度明顯不熱情，冷淡應(yīng)了聲：嗯。

賀昭又多問了句：混血兒？

據(jù)他觀察，易時(shí)臉部的棱角起伏是比一般人明顯些，某個(gè)角度尤其是側(cè)面很立體，但認(rèn)真看又不是很像典型西方人的長相。

易時(shí)看了他一眼，目光冷得像塊冰：是，有事嗎？

賀昭從他表情已經(jīng)讀到了下一句沒事就不要打擾我。

靠。

這人還真是塊又臭又硬的爛石頭。

賀昭唰地打開了作文本，學(xué)著他的語氣，冷冰冰地說：沒事。

第3章 數(shù)學(xué)

暑假補(bǔ)了大半個(gè)月的課，最后幾天按例進(jìn)行了開學(xué)考試。賀昭原以為自己請(qǐng)假三天躲過了發(fā)放成績的倒霉日子，沒想到一回來正面受擊。

上午最后兩節(jié)課是數(shù)學(xué)課，班主任周宗明氣勢洶洶拿著一疊試卷來了，在講臺(tái)上一甩：別的話我就先不說了，考得怎么樣你們自己心里有數(shù)，我只發(fā)前十名的，念到名字的同學(xué)上來領(lǐng)試卷，其他的課代表發(fā)下去。

周宗明依次念完了前十名，課代表還在窸窸窣窣發(fā)試卷中，試卷到處傳來傳去。

這一次試卷簡單，可高分的依然沒幾個(gè)，退步的卻還不少，我就有一個(gè)問題想問你們，看到成績的同學(xué)對(duì)自己的成績滿意嗎？

稀稀落落有人拉長聲音應(yīng)道：不滿意。

我怎么覺得有的人對(duì)自己很滿意啊，是不是每次考差不多的成績就覺得自己成績很穩(wěn)定？沒退步就可以了是不是啊賀昭？

賀昭還沒拿到自己的試卷，突然被點(diǎn)名有些懵：？？？不是，當(dāng)然不是啊小明老師。

周宗明是班主任兼數(shù)學(xué)老師，四十歲左右，平日里挺好相處，還有點(diǎn)冷幽默，不少學(xué)生都喊他老周或小明老師，賀昭看得出他更喜歡小明老師這個(gè)年輕點(diǎn)的稱呼。

老周說：不是？每次你都說不是，我也都信你了，賀昭的試卷到哪了，給他看看自己的分?jǐn)?shù)。

老師生氣一般分為假生氣和真生氣，老周這一看就是假生氣，單純想找個(gè)人開開涮，做個(gè)簡單的殺雞儆猴。

一般老師挑這種對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)是：跟老師關(guān)系不錯(cuò)、在同學(xué)中人緣好且能承受打擊的，賀昭便是這樣的典范，時(shí)常在班上承擔(dān)這樣的重?fù)?dān)。這也不是第一次了，好幾個(gè)同學(xué)紛紛從前排轉(zhuǎn)頭看賀昭，臉上帶著幸災(zāi)樂禍的偷笑。

賀昭的試卷終于橫跨大半個(gè)教室傳到了他的手上，鮮紅的99。

150分的數(shù)學(xué)90分及格，剛好過了及格線零九分。

老周扶了扶黑框眼鏡，再度問道：覺得自己考得怎么樣？

數(shù)學(xué)一直不是賀昭擅長的科目，及格了他就松一口氣，但他極為誠懇地檢討：不滿意，特別不滿意。

他不滿意了老周才滿意地繼續(xù)攻擊下一名選手：羅浩笑什么呢？比賀昭高幾分很開心是不是？你可是曾經(jīng)考進(jìn)過A班的人，怎么現(xiàn)在連A班的邊都摸不到了呢？是不是在B層班待久了就覺得自己考這個(gè)分?jǐn)?shù)很好了？

羅浩連連搖頭：不是不是不好不好。

老周抖了抖試卷：你們不要覺得自己在B層班就用B層班的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，很多同學(xué)是很有潛力的，你們都要向A班發(fā)起沖刺。好了，廢話不多說，我們來看試卷，翻到最后，先從最后一道大題講起。

六中分為ABC三層班，理科A班有兩個(gè)，B班有兩個(gè)，剩下則是C層班。

每周一測驗(yàn)，每月的月考算小考，期中考試期末考試算大考，再加上各科老師們心血來潮的測驗(yàn)，各種大小考試都把眾多學(xué)子考麻木了。不過大考尤為特別，六中ABC班不是一勞永逸而是浮動(dòng)的，大考能考進(jìn)A班排名的同學(xué)直接進(jìn)入A班，而考出A班排名的同學(xué)便按照成績貶謫到其他班級(jí)。

羅浩的成績一直排在班上前幾名，考得好直擠A班，考差了又灰溜溜回來了。一來二去，大家都習(xí)慣了。

賀昭倒是從沒有這種煩惱，他的成績一直穩(wěn)定居于B班中間。反正對(duì)他來說能成功到達(dá)本科分?jǐn)?shù)就可以了，別的就隨緣吧。

老周在臺(tái)上講大題激動(dòng)得直噴唾沫，賀昭轉(zhuǎn)著筆看似在認(rèn)真聽講思緒直奔九霄云外。

反正他要是能搞懂最后一道大題，他的數(shù)學(xué)成績也不會(huì)一直在100分徘徊了。

人不僅要知道自己的底線在哪里，還要知道自己的上限在哪里，要學(xué)會(huì)放過自己。

等賀昭的千里思緒回到了課室，終于注意到他的同桌易時(shí)沒有參加考試故而沒有試卷。

易時(shí)沉默地盯著黑板，似乎在很認(rèn)真聽老周講題，可他連題目都沒有，也不知道聽不聽得懂在講什么。

賀昭在心里嘖了聲，心想這人不知是別扭還是傲，主動(dòng)跟他說一聲難道他這樣樂于助人的人還會(huì)吝嗇分享一張小小的數(shù)學(xué)試卷？