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兵者以服從命令為天職,吾認為不妥。將帥亦會錯,若兵者完全服從,極可能釀造大禍。不服從之,大禍愈大。——《饋略軍法第一篇:兵》呂氏印。
天宇點了幾道沒吃過的菜,又點了一瓶麥酒,一個人慢慢品嘗起來。華國規定,學校不得售賣酒精度數14%以上的酒類,麥酒是獨特的啤酒,在允許銷售范圍。
酒足飯飽后,天宇背著手一個人在小樹林散步。下午的課他已經確定下來:現代物理課。
自從華國啟蒙時代開始,理論課就分為傳統和現代二個分類。傳統學科只尊重物質界,雖然對意界有些想法,但不足以開立學科,而且關注人甚少。這是因為物質界和現實界界限劃分不清,干擾了人類探究世界本源。
傳統物理學的瓶頸就是光速,啟蒙時代前期的物理科學家無論如何研究都無法突破光速,于是光速無法突破的斷言甚囂其上。也不怨他們偏執,只是愛因斯坦對物理界的影響實在太大了。
呂緒略正是研究員出身,他在啟蒙時代前期就參加了一個關于光腦的研究項目,雖然光腦成功研究出來,但運算速度和想象中的大相庭徑。研究組各自持不同意見,有的堅持光速一天突破不了,光腦的運算速度和普通電腦沒什么區別,有的堅持在愛因斯坦相對論沒有被拋棄時,光腦無論如何都不可能存在,還有的從政治立場分析,對這些早已失去理想和動力的科學家,呂緒略嗤之以鼻,不屑為伍,他獨自一人秘密研究起來 終于被他找到突破口,原來光腦運算速度上不去不是理論出現錯誤,而是使用的能量不對。光腦不應該使用電能,而是更高級的能量。由此,呂緒略研究重點轉向能量學。
他試驗了各種能量,比如化學能,生物質能,熱能,核能……結果讓人沮喪,沒有一種能量可以提高光腦運算速度。一直到華國政治格局發生巨大改變,呂緒略得到機會,能量的物質凝結化技術由此開發出來。借助能量凝結化技術,呂緒略的知識體系迅速膨脹,他有預感他會成為地球第一個突破光速的科學家。果不其然,思維波隨后也在“上帝”的推波助瀾下被呂緒略發現,人類首次突破了數世紀無法克服的難題。由此,人類進入現實界,三界雛形建立。各學科也分為傳統和現代二個派別。
傳統物理學天宇在初中就已經學的差不多了,至于現代物理學他還處于懵懂狀態。查缺補漏,不能只關注修煉。一味悶頭修煉,不學知識,只會淪為別人的一把武器。這年頭,腦子可是一個好東西。
天宇散了一會兒步,覺得差不多了,按照路線圖找到理論課教室,隨便找了一個座位,簽到后,天宇把芯片插入光腦,預習起來。
不一會兒一名中年大叔走進教室。這是一個其貌不揚的普普通通知識分子,看上去沒有什么吸引人的地方,可是第七中學既然安排他來教導物理課,那么他就一定有令人折服的地方。臺下的學生自然明白這個道理,都不敢輕視臺上的大叔。
“大家好,我是你們的物理課老師,我叫趙洪明。那么下面就開始我們的教學……”
趙洪明轉身在黑板上寫下一句話:“在物體相對靜止時,即將施加但還未施加的力,會讓物體擺脫相對靜止,進入絕對靜止狀態——呂氏力學定律。”
這個定律天宇在課本上已經預習過了,只是不太明白什么意思。
“這句話什么意思呢?簡單來講就是說你還沒施加力,力就已經附著其上,讓物體進入絕對靜止狀態。傳統物理學認為,絕對靜止的物體是不存在的。因為諾頓星是球星,每23小時10分自轉一周,所以所有在諾頓星上的物體是不會存在絕對靜止的,只會相對靜止。”