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等所有人進入意識傳輸機水依云才進入其中。

一處大型廣場中，不時有一道光柱射進來，然后一名滿臉興奮的少年走出。水依云最后一個進入，她背著手面無表情的看著孩子們，心中的暖意怎么也止不住。

“排隊！”她輕喝一聲。

學生們立刻按照秩序排好隊。

根據華國的九年義務教育，一個孩子在22歲以前必須上到高中畢業。這九年的學習經歷，需要排很多隊，各種隊形適用不同場合，比如現在的教導術法的隊形，并不是按照身高排序，而是按照年級，機號排序。

按照上學的軍訓標準，一個班排隊時間不得超過30秒，這已經接近軍隊標準了。

天宇排在第一排，因為是一年級，接受識團比較慢，他們可以第一批接受識團。這也隊形規則所限。

水依云很滿意學生的表現，不愧是各年級的佼佼者。

水依云調動意力，連入自身內網，找到蝶醉這個術法，通過ji（上寶字蓋，下十九，三聲。）術，把識團ji出體外。

ji（上寶字蓋，下十九，三聲）術，類似復制粘貼。

因為消耗了太多意力，水依云臉色有些發白。

華國三大力：意力，心力，活力。其中意力應用最廣泛。每個人的日常都會不知不覺消耗大量意力。意力是三大力唯一無根基的力。

“力，根上枝干也，去基必滅之。”——呂氏脈學。

力是需要根基的，這是所有力的特性，沒有根基，力也就無法產生和應用。

但意力卻不需要根基。其實在五年機動力試驗中，第一次發現意力這種超出傳統物理力范疇的力，那時人們自然認為意力的根基就是意識，這是個顯然的答案和認為，連當時的呂緒略都這樣認為。

可是后來無數發現讓很多科學家抓狂，比如意力的恢復和使用過程。

意力的使用需要連入內網，內網就是一個智慧生物的主系統。意力的使用無須過程，不產生結果，但可以映像在主物質界。比如一個人的日常生活需要消耗大量意力，這些意力確實消耗了，產生的結果就是你得到正常生活，但是意力僅僅類似催化劑無損的性質，不參與使用，不產生結果，不導致后果，但確實可以消耗。意力的恢復就更讓人百思不解，它不產生，但又直接存在，隨時間推移直接存在意識空間。根據守恒學，一件東西產生必定意味著另一件東西消耗，而意力恢復消耗的唯一東西就是時間。

眾多學生看著懸浮在空中的巨大識團，都驚訝的合不攏嘴。

“怎么識團會是粉紅色的？”一名女生扭頭向一旁的徐子可問道。

“這是識的能量外示的方式，表示這個識團太高級了。”徐子可在家族的強者的教學過程中見到過，所以她才知道。

“識也會能量外示？”那名女生一臉懵懂。