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“別裝了，別以為我不知道你們心里想的什么，好像一個(gè)個(gè)都沒(méi)考好一樣。”

其實(shí)越是教改班學(xué)生就越在意分?jǐn)?shù)，考試成績(jī)就好像對(duì)一個(gè)人的評(píng)定一樣，一個(gè)個(gè)同學(xué)以此私下較量。

這也算病態(tài)的現(xiàn)象，沒(méi)到考試結(jié)束，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端，一部分人到處?kù)乓约喝慷即饘?duì)了，一部分人又哀聲嘆氣自己考砸了。

然而……經(jīng)常有得瑟過(guò)頭的人拿到試卷傻眼，抱怨考砸的人名列前茅的情況。

“我上次說(shuō)不太了解你們的情況沒(méi)有選課代表，一直都是班長(zhǎng)暫代，現(xiàn)在履行當(dāng)時(shí)的承諾，由最高分來(lái)?yè)?dān)任課代表。這次試卷的難度中等偏上，大家考的都還在我們出卷時(shí)候估計(jì)的分?jǐn)?shù)線上，但是有一個(gè)人我是要表?yè)P(yáng)的，那就是楚墨同學(xué)，全班唯一一個(gè)物理滿分，當(dāng)然高分同學(xué)也不少，分?jǐn)?shù)咬得還是很緊的。”

“楚墨同學(xué)，站起來(lái)給大家看一下。”

楚墨利落地站了起來(lái)。

在整齊端坐著的同學(xué)之間猶如鶴立雞群，當(dāng)然最突出的原因還是出色的相貌。

在學(xué)校里，長(zhǎng)相好成績(jī)好能力強(qiáng)的同學(xué)最受老師喜愛(ài)。

物理老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，向下擺了擺手，“坐下吧，下課去我辦公室把卷子拿到教室發(fā)了。”

“對(duì)了。”老師又想起了一件事，“課代表還是兩個(gè)比較好，班里還有哪個(gè)同學(xué)愿意擔(dān)任嗎？”

黎初不假思索地舉了手，另一名課代表的光榮任務(wù)就落在了她頭上。

物理課代表？黎初剛好煩惱怎么才能找機(jī)會(huì)與楚墨接觸，如果他們都是課代表……似乎經(jīng)常跑跑辦公室或者別的，接觸時(shí)間一定會(huì)增加，這樣一來(lái)就不用擔(dān)心沒(méi)有交集之下沒(méi)話找話或者是無(wú)緣無(wú)故套近乎太奇怪。

她童年印象里楚墨自然是優(yōu)秀的，超強(qiáng)的記憶里和思維能力讓他從來(lái)都是同齡人中的佼佼者。

至于她……被家長(zhǎng)各種喊著向“鄰居家孩子”楚墨學(xué)習(xí)，相對(duì)于楚墨就是一只小弱雞。

物理課結(jié)束后，老師拿著自己的書(shū)和教案就出了班級(jí)。楚墨走到講臺(tái)上將老師的筆記本電腦裝入電腦包，在出教室門(mén)的時(shí)候黎初跟了上來(lái)。

“我跟你一起去拿作業(yè)和試卷。”作業(yè)本和試卷分量并不重，但是黎初想要和楚墨多相處一些時(shí)間，作為物理課代表的職責(zé)就順理成章地讓她找到了理由。

原本她以為就是輕飄飄的一沓作業(yè)本和試卷，沒(méi)想到老師從辦公桌后面的墻角又提來(lái)一摞厚厚的習(xí)題，“學(xué)校發(fā)的，拿到教室分了吧。”

看來(lái)她還來(lái)對(duì)了……

楚墨理所當(dāng)然地搬起了那摞最重的習(xí)題，全班人的冊(cè)數(shù)一直堆到了下巴下面的位置。

黎初看看手里幾乎一只手就能拿住的作業(yè)本和試卷，感覺(jué)自己這個(gè)二代表（并不）不太夠義氣，她側(cè)過(guò)頭問(wèn)：“我?guī)湍隳靡豁嘲桑俊?

楚墨看了眼她，平靜地說(shuō)：“不用。”這些重量，他自己完全拿得動(dòng)。

“哎！”黎初還是感覺(jué)于心不忍，伸手從他那打習(xí)題上面拿走十幾本，另一只手托在作業(yè)本和試卷的下方，由于習(xí)題堆得太高，她稍微踮起了腳尖，等到習(xí)題拿到手，走廊一陣風(fēng)吹來(lái)，將她手上的試卷吹掉了幾張。

一只手上是作業(yè)本和試卷，另一只手上還托著習(xí)題，黎初眼看著試卷被風(fēng)刮走，手忙腳亂地將習(xí)題往試卷上一壓，去追飄走的試卷。

“你真是夠粗心的。”她把試卷放在最上面一層，能不被刮走么。楚墨兩條長(zhǎng)腿不疾不徐地邁開(kāi)，比她早一步走到試卷掉落的地方，騰出一只手將試卷?yè)炱饋?lái)，交到黎初手中。

人家一只手就能托得動(dòng)，所以她剛才是做了多余的事情嗎嚶嚶嚶。

回到教室里，黎初將作業(yè)本分組放在第一張座位上。作業(yè)本是按組交的，批好后也是組別的順序，發(fā)起來(lái)比較容易，只要分辨出是哪一組就可以了。

楚墨手里拿起物理試卷，黎初解決任務(wù)后湊過(guò)去瞄了一眼。

她這種沒(méi)記住全班同學(xué)名字的人根本幫不上忙……只好把習(xí)題集按照每組的人數(shù)點(diǎn)好讓他們傳下去。

“看看有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)拿到習(xí)題集，沒(méi)拿到的到我這來(lái)說(shuō)一聲。”每個(gè)班的習(xí)題應(yīng)該都點(diǎn)好了，但是這種話還是要說(shuō)一遍以防萬(wàn)一有同學(xué)遺漏的情況。

在預(yù)備鈴打響的前一秒，楚墨發(fā)好試卷落座，桌面上已經(jīng)擺好了下節(jié)課的書(shū)本，桌面簡(jiǎn)潔干凈，書(shū)本和文具的擺放有條有理。