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上午大課間。

小胖從外頭一蹦一跳地進(jìn)來, 他一溜小跑來到玥玥桌旁，“老大，我剛才碰到陳老師, 她讓你去辦公室一趟。”

語文老師找？

玥玥大眼睛忽閃兩下，“老師有沒有說什么事情？”

小胖搖頭：“沒說。”

“那語文老師臉色呢？”

“我, ”小胖表情有些苦惱, “我沒注意。”

玥玥扁了下嘴, “好了，我馬上去。”

平常她在教室里表現(xiàn)很安靜的，不突出也不特別, 所以老師一般不會(huì)找她。學(xué)習(xí)成績(jī)呢，玥玥自己控制在中不溜的水平。

她這樣的學(xué)生，老師一般不找。

今天是怎么了？

她走出教室，沿著走廊走到盡頭，輕輕敲了敲門，聽到里頭傳出“請(qǐng)進(jìn)”的聲音后，她慢慢推開了辦公室的門。

辦公室里有十幾張桌子，都是一年級(jí)各班的老師。

陳老師的辦公桌在最里頭，看到是玥玥, 她招了招手：“樊辰玥，你過來。”

玥玥慢悠悠走到老師辦公桌跟前。

陳老師眼神復(fù)雜地看了她一眼, 將一個(gè)本子扔到她面前，“樊辰玥, 這是怎么回事？”

玥玥將本子挪正。

是她的語文作業(yè)本。

難道, 作業(yè)出了問題？

她心下疑惑，輕輕翻開了作業(yè)本。

前面幾頁(yè)是她自己寫的，后頭十幾頁(yè)則是全星的杰作。

她排著往后翻, 都挺正常的，老師也都批閱了，沒什么問題。

老師敲敲桌子，“看你寫的作文！”

作文？

玥玥想起來了，昨晚的作業(yè)就是作文，題目是什么來著？

對(duì)，作文題目是“我的爸爸”。

玥玥翻到最后一頁(yè)，最上頭一行，果然是全星板板正正的四個(gè)字：我的爸爸。

再往下看，玥玥傻眼了。

我的爸爸是個(gè)大老板，他很喜歡我和媽媽，每天送我上學(xué)接我放學(xué)，回家后，爸爸還去幫媽媽賣菜，買菜的爺爺奶奶都夸我爸爸長(zhǎng)得好看。

作文里不會(huì)寫的字，全星認(rèn)認(rèn)真真標(biāo)上了拼音。

玥玥：“……”

這作文一看就不是她寫的，她爸是大老板不假，可她的媽媽不賣菜啊。

陳老師不說話，接著扔過來另一個(gè)作業(yè)本。

玥玥瞟了眼，是全星的。

她心知壞了，但還是硬著頭皮把全星的作業(yè)本給打開了，直接翻到最后一頁(yè)。

作文題目還是“我的爸爸”，但下面只有一行字：我沒有爸爸。

陳老師面無表情地看著玥玥，“樊辰玥，你能跟老師解釋下是怎么回事嗎？”

如果不是這篇作文，陳老師肯定不會(huì)注意到樊辰玥作業(yè)本有什么不同。

字跡都差不多，都是一年級(jí)小孩的手筆。

大差不差的，沒什么。

可就是這樣一篇作文，一下子點(diǎn)醒了老師。

樊辰玥的爸爸是樊霧，商界知名人士，學(xué)校里的老師幾乎都知道。可這篇作文里竟然提到她媽媽是賣菜的，她爸爸下班后去幫忙賣菜，還得到了買菜的爺爺奶奶的夸獎(jiǎng)？

老師覺得不對(duì)勁，據(jù)她所知，班里倒是有一位媽媽是賣菜的，那就是全星。

她遂拿出全星的作業(yè)和玥玥的比較。

字跡差別是很大的。

再拿出玥玥前后作業(yè)進(jìn)行對(duì)比。

差別一下就出來了。

全星模仿玥玥的字跡是有些像，大致掃眼，覺不出什么，可兩種筆跡放到一起，立馬就能看出來，絕對(duì)不是一個(gè)人寫的。

玥玥犯了錯(cuò)，不敢吱聲，只乖乖地垂著頭。

陳老師敲了敲桌子，“樊辰玥，你能跟老師解釋下嗎？”