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張躍站起來(lái)回答說(shuō)：主任，他去醫(yī)務(wù)科了，還沒(méi)回來(lái)。

嚴(yán)主任背著手道：等他回來(lái)，讓他打個(gè)電話到醫(yī)教科！

說(shuō)著就出去了，浩浩湯湯群人轉(zhuǎn)到下個(gè)病區(qū)查房。

鹿飲溪吸了口牛奶，小聲問(wèn)：這是犯什么事了？

魏明明從教研室鉆出來(lái)，湊過(guò)來(lái)小聲八卦：我聽到了！被學(xué)生舉報(bào)了！過(guò)年那會(huì)兒龔老師值班，他底下實(shí)習(xí)生們不得跟他塊值嘛，結(jié)果晚上他和其他人在科室吃年夜飯，沒(méi)讓實(shí)習(xí)生們一塊吃，實(shí)習(xí)生就自己出門找吃的，大過(guò)年的，醫(yī)院、學(xué)校食堂都休息了，街上的店也關(guān)了，哪里找得吃的？她們就回宿舍，泡了兩包泡面分著吃。肚子沒(méi)填飽回科室來(lái)，桌上留了堆的碗筷，龔老師還讓她們洗！

作者有話要說(shuō)：　　給你們寫個(gè)雙發(fā)癌的案例~~~還有，我智齒快冒頭了，自己摸了下，感覺(jué)長(zhǎng)歪了，得拔。我們家的人智齒都長(zhǎng)得好晚，我生下來(lái)了我爸才長(zhǎng)智齒，被我媽嘲笑了好多年~~~大家晚安~~~

ps：醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)肯定非我原創(chuàng)啊，屬于行業(yè)知識(shí)，但寫的時(shí)候沒(méi)怎么翻書本文獻(xiàn)，也不記得具體引自哪年的哪篇，大多出自各種癌的綜合診治指南吧，我結(jié)尾時(shí)統(tǒng)一列出來(lái)。表演行業(yè)的知識(shí)是現(xiàn)翻文獻(xiàn)的，可以現(xiàn)在標(biāo)出來(lái)嘿嘿~~~

參考文獻(xiàn)：

[1]王群一.戲劇表演臺(tái)詞基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)踐研究[j].戲劇之家,2021(02):2627.

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第43章 適者生存

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任佳佳回到腫瘤二區(qū)辦公室時(shí), 明顯地感受到了氛圍不對(duì)勁。

進(jìn)門后，辦公室里的學(xué)生、醫(yī)生或多或少都朝她看了一眼，卻默契地一聲不吭, 只是古怪地看了一眼就收回視線, 忙活自己手頭的事。

實(shí)名和醫(yī)教科舉報(bào)帶教老師這種事, 怕是已經(jīng)在科室內(nèi)傳開。

她是臨床五年制1班的學(xué)生, 自從輪科輪到腫瘤二區(qū)這里, 她們組的帶教龔醫(yī)生就沒(méi)對(duì)她們有過(guò)什么好臉色, 欠了他幾百萬(wàn)似的, 動(dòng)不動(dòng)就使喚丫頭似的使喚人干活。什么都不教, 直接讓人上手, 干錯(cuò)了就是一通陰陽(yáng)怪氣指桑罵槐。

教學(xué)態(tài)度惡劣，咬咬牙尚能忍，唯獨(dú)除夕那天的事，實(shí)在惡心至極！

除夕那天, 大家沒(méi)回家，跟著他在醫(yī)院值班，科室的其他同事慣例為值班人員準(zhǔn)備了一頓年夜飯, 飯菜送來(lái)時(shí), 龔老師直接丟給她們一句：好了，先下班吧, 你們也去吃東西, 吃完還得回來(lái)上班啊。

女學(xué)生們臉皮薄，沒(méi)好意思留下來(lái)蹭飯, 跑到外面，發(fā)現(xiàn)食堂沒(méi)營(yíng)業(yè)，餐廳也基本關(guān)門了, 她們餓著肚子找了幾條街，最后決定回宿舍吃泡面。

吃完泡面，大家回到醫(yī)院繼續(xù)上班，龔醫(yī)生叼著牙簽剔牙說(shuō)；你們?nèi)グ阉乩锏耐胂戳恕?

依舊那種高高在上理所當(dāng)然的態(tài)度。

實(shí)習(xí)生們險(xiǎn)些分不清自己是來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)的，還是來(lái)給人當(dāng)傭人使喚的。

昨天醫(yī)教科在學(xué)生群里發(fā)查房通知時(shí)，任佳佳與組上的同學(xué)商量，打算和醫(yī)教科的老師們反饋這個(gè)情況。

今早同學(xué)們有些害怕，拉著她白大褂衣角說(shuō)：要不算了，萬(wàn)一他報(bào)復(fù)我們?cè)趺崔k？

任佳佳說(shuō)：我們以后又不留在這個(gè)科，能報(bào)復(fù)到哪里去？

萬(wàn)一他給我們出科考評(píng)故意打低分呢？

那就繼續(xù)和醫(yī)教科舉報(bào)！讓醫(yī)教科重新安排考核，讓醫(yī)務(wù)科的人來(lái)給我們監(jiān)考，看誰(shuí)丟臉！

于是，醫(yī)教科找她們交流學(xué)習(xí)情況時(shí)，任佳佳帶頭指責(zé)龔醫(yī)生帶教態(tài)度惡劣，她的同學(xué)一開始還在沉默，任佳佳說(shuō)完以后，同學(xué)們聽到科教部的嚴(yán)主任背著手說(shuō)：這也太不像話了！，還聽繼續(xù)教育部的陳主任一臉憤慨：一定要叫過(guò)來(lái)談話！有了老師的撐腰，才紛紛附和任佳佳的話。

龔醫(yī)生暫時(shí)出門了，不在病區(qū)，嚴(yán)主任離開前，陰沉著臉，再三和實(shí)習(xí)生們保證：你們放心，我們一定找他問(wèn)個(gè)明白，學(xué)校送你們來(lái)醫(yī)院，是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)給人洗碗的！

陳主任也拍了拍她們的肩膀，溫和地安慰說(shuō)：有什么委屈，就盡管和醫(yī)教科的老師放心大膽的說(shuō)，我們是站在學(xué)生這邊的。

久違的關(guān)懷把女學(xué)生們感動(dòng)得紅了眼眶。

只是，醫(yī)教科是維護(hù)學(xué)生利益的，臨床科室不見(jiàn)得是站在學(xué)生這邊的。

任佳佳回了辦公室，走到消化系統(tǒng)組的一名年輕醫(yī)生面前，小聲問(wèn)：老師，我回來(lái)了，有什么需要幫忙的？

年輕醫(yī)生斜眼看她，鍵盤敲得噼里啪啦響：我哪敢喊你干活？別明天把我也舉報(bào)到醫(yī)教科了。

這話□□味藥太濃，周圍的視線齊齊射過(guò)來(lái)，看了他們一眼，然后收回。

沒(méi)人開口幫忙解圍，大家都在忙自己的事。

任佳佳只覺(jué)全身血液上涌，站在原地動(dòng)也不是，不動(dòng)也不是，像一只被架在火上灼燒的螞蟻。

她做錯(cuò)了嗎？錯(cuò)的明明不是她，為什么他們都在理所當(dāng)然地責(zé)怪她？

鹿飲溪向簡(jiǎn)清眨了眨眼，暗示她幫個(gè)忙。

簡(jiǎn)清沒(méi)理會(huì)，冷眼旁觀，置身事外。

鹿飲溪輕輕踢了她一腳。

簡(jiǎn)清瞥了她一眼，坐下，打開病歷，和張躍說(shuō)：21床要做胸穿，把學(xué)生喊過(guò)來(lái)。

張躍點(diǎn)點(diǎn)頭，站起來(lái)大聲喊：我們組有個(gè)肺癌病人要做個(gè)胸穿，有空的學(xué)生都過(guò)來(lái)一塊學(xué)操作啊。

魏明明過(guò)去把任佳佳拉走：走，一塊去學(xué)習(xí)操作。

雖然學(xué)生被分配到各個(gè)醫(yī)療組，但有時(shí)一些理論課，或是三基技能操作，都是叫他們一塊來(lái)學(xué)習(xí)。

人體的肺和胸壁并非完全貼合，中間有兩層薄膜，這兩層膜形成一個(gè)封閉的腔隙，稱為胸膜腔，胸膜腔內(nèi)沒(méi)有氣體，只有少量液體。

晚期肺癌患者容易并發(fā)胸腔積液，而胸腔穿刺就是用無(wú)菌針刺進(jìn)皮膚、肋間組織、壁層胸膜進(jìn)入胸膜腔的一種操作。

胸穿大多有兩個(gè)作用，一是診斷，通過(guò)胸穿抽取液體，進(jìn)行檢查，明確疾病；二是治療，晚期惡性腫瘤患者常見(jiàn)并發(fā)癥之一是胸腔積液，會(huì)引發(fā)呼吸困難呼吸衰竭、心衰等，進(jìn)行穿刺置管引流積液可以減輕癥狀。

病房里，一堆白大褂圍在病人床邊，簡(jiǎn)清一一提問(wèn)胸穿的適應(yīng)癥、禁忌癥，和注意事項(xiàng)，然后總結(jié)了一遍，點(diǎn)名讓任佳佳操作。

任佳佳擺好病人的體位，簡(jiǎn)清在旁邊盯著她的操作，開口說(shuō)：接下來(lái)選取腋后線第3、4肋間隙作為穿刺點(diǎn)。

任佳佳點(diǎn)點(diǎn)頭，正要操作，動(dòng)作忽然一頓，轉(zhuǎn)過(guò)頭看了眼簡(jiǎn)清。

簡(jiǎn)清抱著手臂，冷眼冷面，問(wèn)：怎么？我說(shuō)錯(cuò)了么？

活脫脫像個(gè)玉面閻王。

任佳佳轉(zhuǎn)回頭，心提到了嗓子眼，看著病人的脊背，猶豫了幾秒，再次看向簡(jiǎn)清：老師，我記得書上寫是腋后線第7、8肋間隙