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萌萌這個時候就會特別驕傲遞點頭, “當然可以呀，我特地問了嬸嬸是怎么梳頭的？”

她拿出自己記錄的小本本, 上面有圖文并茂的記錄：“我看看啊, 先綁一束頭發(fā), 然后再……再從中間的縫揪過去……”

一群小丫頭聽得認真極了，說到興頭處, 萌萌還拍了拍身邊的小閨蜜, “來，你坐下，我給大家示范。”

小姑娘們嘰嘰喳喳地歡呼起來, “太好了, 太好了，等一下, 我們相互幫忙梳頭行不行？”

“可以呀，”萌萌特別喜歡當小老師，她讓大家圍著她，然后道，“我現在來梳頭了，放心, 我?guī)Я耸嶙印！?

“我們也帶了梳子！”小姑娘們齊齊道。

一群小豆丁熱熱鬧鬧地圍在一起。

“哎呀，綁歪了！”

“是不是要大力一點？”

過了一會兒，萌萌泄氣地道歉：“妮妮，對不起啊，我還以為嬸嬸那么快就綁好，一定很簡單的，可是……”

她的小肉手小心翼翼地撫摸妮妮的頭發(fā)，很不好意思，“我真的好笨。”

“沒關系啊，萌萌，你也是第一次綁嘛，老師說，第一次做難免生疏，沒關系的。”妮妮握起萌萌的手。

兩個小姑娘一本正經地學大人說話，周圍的小姑娘也紛紛點頭，“對呀，等放學了，我們一起研究。”

高年級的哥哥姐姐總喜歡說放學后研究，她們也學會了這個詞匯。

“我看看你們要研究研究什么？”穆老師從外面走進來。

她在門口就聽到了這群小姑娘嘰嘰喳喳的聲音，還說要什么研究，這么小的孩子，能研究什么出來。

“穆老師，你來啦！”

“穆老師！”

小姑娘們一點也不怕穆老師，因為她們上課很聽話，作業(yè)也完成得很好，成績也很好，穆老師經常表揚她們。

萌萌走上去，拉著穆老師的手，有點沮喪道：“穆老師，我從嬸嬸那里學來了一個很好看很好看的發(fā)型，可是我學不會，也不能給妮妮梳好。”

穆老師一眼就看到了萌萌頭上的小揪揪，真的特別可愛，也不知道顧老師為什么能這樣心靈手巧。

穆老師笑到來，“老師看看。”

萌萌還特地拿了自己的小記錄本過來，穆老師哭笑不得，上面在大人看來就是一團亂麻。萌萌還煞有其事地介紹：“先綁一束頭發(fā)……”

語序有點混亂，但穆老師基本上聽清楚了。她抱住萌萌的頭看了看，點頭道：“我給妮妮試一試。”

“好呀好呀！”小姑娘們激動得蹦跳起來，滿懷期待地看向穆老師。

穆老師低估了顧細發(fā)型的難度，她按照萌萌的指引，加上自己的猜測，綁出來的頭發(fā)看上去就差點意思。

她想了想，道：“萌萌，老師可以解開你的頭發(fā)看一下嗎？之后按照原樣給你綁回去。”

萌萌爽快地答應了：“當然可以啊！”頭發(fā)亂了沒關系，反正回去之后嬸嬸還可以幫她綁。

穆老師摸摸孩子的頭：“放心，老師一定給你綁回來。”

萌萌理解抿唇一笑：“綁不回來也沒關系啊，穆老師幫我綁的頭發(fā)我也喜歡。”

穆老師不由捏捏小孩的臉：“顧老師給你偷偷吃了多少蜂蜜，嘴這么甜。”

萌萌不想讓穆老師知道她偷吃蜂蜜，趕緊用肉乎乎白嫩嫩的手捂住嘴，露出狡黠又有點心虛的眼神。

穆老師帶過那么多孩子，一眼就看穿了萌萌的小心思，不過她也沒有戳穿。

萌萌在班里最小，備受哥哥姐姐們的疼愛，但小人兒沒有恃寵而驕，還和哥哥姐姐們玩得很好。這樣的孩子有點小喜好也是沒關系的，大不了回去她跟顧老師偷偷地說一下，讓顧老師控制一下蜂蜜的量，不要讓孩子吃蛀牙了。

穆老師看了看萌萌頭上的構成，又給原樣綁了回去，“原來是這樣的。”

心中有了成算，便去給別的小孩子綁頭發(fā)試一試了。

萌萌摸了摸自己頭發(fā)，眼睛往上看，但是看不到，手里的觸感倒是沒什么區(qū)別。

應該沒有弄亂吧？她想。

放學后，萌萌和小姐妹們在教室里多玩了一會才回家。

她特地走到顧細面前，在顧細面前轉了一圈，撒嬌道：“嬸嬸，你看我有沒有什么不同？”

顧細觀察了一會兒，看出頭發(fā)綁的位置有點變化，道：“你自己綁的頭發(fā)嗎？”

萌萌揚起下巴，說了今天發(fā)生的事：“穆老師也好厲害的，她幫我綁了頭發(fā)，跟你綁的一模一樣。”

顧細笑道：“對，穆老師綁得也很好。”

“要是以后你的小伙伴們想要學綁頭發(fā)，可以挑個有空的時間，大家一起來呀，我教你們。”

萌萌歡呼地蹦跳起來，“那我出去告訴她們！”

“行，待會要吃飯了，記得早點回來。”

“好！”

幾個小女娃果然挑了個有空的時間去找顧細學習綁頭發(fā)。學了一會兒之后。她們自個兒出去玩，剛好碰上一群小男孩，便聚到一起玩過家家了。