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“學(xué)生商謹(jǐn)恒馮立邱顏見過(guò)吳教諭！”

吳教諭趕緊還禮道，“不敢當(dāng)、不敢當(dāng)，幾位小友不必多禮！”

知道對(duì)方這是因?yàn)槁犝f(shuō)了昨日的消息，才會(huì)這般拘謹(jǐn)小心，崔景懷也沒(méi)有勉強(qiáng)，畢竟他那‘外甥’的真實(shí)身份更嚇人，旁人還真沒(méi)資格受他的禮。

與崔景懷在書院外道別后，何殊三人便跟著吳教諭走進(jìn)青山書院，去見幾位將會(huì)在接下來(lái)教他們的先生。

三人雖然只是借讀，按照書院的規(guī)矩，也需住在書院中接受統(tǒng)一管理。

吳教諭擔(dān)心三人與其他學(xué)子不熟悉，又是初入陌生環(huán)境不適應(yīng)，跟人產(chǎn)生矛盾，特意為三人單獨(dú)準(zhǔn)備一間宿舍。

難得能有機(jī)會(huì)為救命恩人做件事，吳教諭可謂是相當(dāng)上心，盡力將處處都安排得周到細(xì)致。

見完先生后，又被帶到這間已經(jīng)收拾好的宿舍，何殊也能看得出對(duì)方的用心。

她的真實(shí)身份是個(gè)需要避人耳目的秘密，此行身邊人中，也就邱顏知道真相，崔景懷和馮立都不知道，其他人更不知道。

這樣以來(lái)，與人同住一室時(shí)，難免的存在許多不便。

崔景懷與馮立知道她是太子，又是近衛(wèi)，早就習(xí)慣她的一些特殊習(xí)慣與避諱，并將之視為理所當(dāng)然。

畢竟在他們看來(lái)，何殊這位沒(méi)什么惡習(xí)，很好伺候的太子，已經(jīng)是位十分難得的賢太子。

只是那些習(xí)慣與避諱在外人看來(lái)，勢(shì)必會(huì)顯得有些特立獨(dú)行，長(zhǎng)時(shí)間與人近距離相處，肯定容易引人注意乃至懷疑。

即便青山書院、武院，以及各地的軍營(yíng)，在翻新擴(kuò)建時(shí)，都與皇宮中的部分宮殿一樣，使用由何殊提供的圖紙，建造出隔間式廁所和浴室，地下修有相應(yīng)的排水通道。

從而能在方便清潔打掃的同時(shí)，還能盡量保障個(gè)人隱私。

所以何殊在看過(guò)自己三人接下來(lái)要住的宿舍環(huán)境后，滿意的同時(shí)，也暗自松了口氣。

雖然沒(méi)打算一輩子瞞著，但在接下來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，她都不能曝露自己本為公主的真相。

因?yàn)榧虏粌H會(huì)關(guān)系到她家的皇位，還會(huì)決定她家人與親近之人的生死前程，甚至還有可能會(huì)導(dǎo)致大安生動(dòng)亂，再次陷入諸王奪位的紛爭(zhēng)之中。

在史上從無(wú)前例，皇族宗室人丁興旺的情況下，想要讓朝臣與百姓接受一位女皇儲(chǔ)，絕對(duì)是個(gè)非常巨大挑戰(zhàn)。

所以她在沒(méi)有做好萬(wàn)全準(zhǔn)備與絕對(duì)把握之前，絕對(duì)不能曝露出自己的真實(shí)性別。

這也是何殊此前無(wú)比期待她爹能生個(gè)真兒子的原因，為了這個(gè)太子之位，她實(shí)在付出太多，承受太多，多到讓她深感得不償失。

在宿舍放下行禮，換上青山書院統(tǒng)一發(fā)放的天青色長(zhǎng)衫制服后，吳教諭又親自將三人送到他們將要插班的教室外。

此時(shí)正值青山書院的早讀自習(xí)時(shí)間，注意到自家教室走進(jìn)三位陌生少年，這些年齡基本都在十二三歲以上、二十歲以下的少年們，都難掩好奇之色。

青山書院是比青山府學(xué)的招生規(guī)模更大，在大安更具影響力的頂尖學(xué)院之一。

能在青山書院就讀的學(xué)子，青山州籍的其實(shí)只占一小部分，更多的其實(shí)是來(lái)自省內(nèi)外其它州府的學(xué)子。

所以青山書院的入學(xué)門檻頗高，聚集著兩三個(gè)省的青少年俊杰。

這也是何殊會(huì)選擇進(jìn)入這青山書院的原因之一，這里不僅有大批已考取秀才的少年，還有許多已經(jīng)考取舉人功名的士子。

其中的許多人將來(lái)都有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為國(guó)之棟梁，而他們目前所接受的教育，將直接關(guān)系到他們的思想與理念。

何殊對(duì)他們寄予厚望的同時(shí)，當(dāng)然也很重視他們的成長(zhǎng)環(huán)境。

此刻察覺到周圍充滿好奇與打量的目光，何殊坦然大方的微笑著站在講臺(tái)前，對(duì)教室內(nèi)的眾人拱手施禮道。

“大家好，我的名字叫商謹(jǐn)恒，這兩位是我的同伴馮立和邱顏，我們家住上京，這次出來(lái)游學(xué)，將要在班上借讀一段時(shí)間，還請(qǐng)諸位同學(xué)多多指教。”

沈卓一早來(lái)到教室，看到后排多出三張空桌，就猜到那三個(gè)位置應(yīng)該是給何殊他們準(zhǔn)備的，所以他與坐在附近同窗商量，換了個(gè)位置。

聽到何殊自我介紹，隨即站起身拱手道。

“歡迎三位賢兄，希望我們接下來(lái)可以相互交流，共同進(jìn)步。”

見班中平日里專注學(xué)習(xí)，成績(jī)最好的沈卓已經(jīng)率先表態(tài)，其他少年也紛紛表示歡迎，使得教室中的氛圍變得空前熱鬧。

教室后排的三張空書桌，明顯是為他們?nèi)颂崆皽?zhǔn)備的，所以與何殊三人與這些同窗們打過(guò)招呼后，就往后排走去。

知道自己三人是被安排到沈卓所在的這個(gè)班，何殊就知道這是吳教諭用心安排的結(jié)果。

畢竟他們?nèi)硕贾皇前咨恚壳斑B秀才功名都沒(méi)有，現(xiàn)在進(jìn)入的班級(jí)卻是青山書院中最優(yōu)秀的班級(jí)之一。

他們此前已聽沈卓介紹過(guò)他所在的班級(jí)情況，青山書院是根據(jù)學(xué)子的學(xué)習(xí)進(jìn)度分班，這個(gè)班中大多都已取得舉人功名。

可謂是聚集著書院中學(xué)習(xí)進(jìn)度最快，接受能力最強(qiáng)，年齡卻相對(duì)較小的一批學(xué)子。

何殊坐到與沈卓的座位相隔一條過(guò)道的書桌前，笑吟吟的說(shuō)道。

“沒(méi)想到我們竟能有幸進(jìn)入這個(gè)班，與沈兄做同學(xué)，真令人高興，多謝沈賢弟幫忙周全。”

沈卓已經(jīng)習(xí)慣對(duì)方這直接而又直白的說(shuō)話風(fēng)格，“能在班上看到三位賢兄，卓也十分驚喜。”

接著，沈卓又低聲補(bǔ)充道，“我們昨天交上以農(nóng)忙為核心的文章后，又被要求在明晚之前交上一份以稅改方案為核心的文章，柳先生接下來(lái)肯定還會(huì)以此為主題，要求我們各抒己見。”

聽到還要寫文章，何殊頓時(shí)感到頭大，心存僥幸的問(wèn)道。

“我們只是借讀生，應(yīng)該不用寫文章吧。”

何殊從不懷疑優(yōu)生所做出的某些預(yù)判，因?yàn)樗麄冊(cè)诘美蠋熆粗氐耐瑫r(shí)，往往也會(huì)更了解老師的教學(xué)習(xí)慣。

此前已得到過(guò)沈卓的提醒，她也打過(guò)腹稿，若被先生提問(wèn)，她肯定能就稅改方案說(shuō)出個(gè)一、二、三出來(lái)。

可是除了要議，還要寫文章，何殊就更加頭痛了。

哪怕她早就提倡要摒棄過(guò)去那繁復(fù)的公文格式，要求大臣在上奏折時(shí)，盡量簡(jiǎn)潔明了，寫明核心重點(diǎn)，不要引經(jīng)據(jù)典的廢話一大堆，給她增加工作量。