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秦鏡給大家講數學題的時候,仿佛又看到了洗心革面發奮圖強前的自己。哪怕是最簡單的題型,反復講解之后,也不是所有人能完全理解。
說白了,就是初中數學沒學好,基礎不牢,現在學起來將特別費勁。
當初為了提升成績,他還特意回頭去補了初中的知識,寒暑假都沒休息過,頭懸梁錐刺股,發奮圖強了一年多,才終于將成績趕上來,真正看出成效,已經是高三最后一個學期了。
他不知道這些朋友能不能像他當初那樣堅持,不過要是能做到自己當初的一半,考個大學應當不成問題吧。
由此見得,要提升大家的成績,任重而道遠,還得研究出一個更為詳實的復習計劃才行。
當然,最重要的是,這幫家伙能配合自己。一群人可不比一個人好管,況且懶惰本就是人的天性,這幫學渣同學最缺的就是自覺。
一切從頭開始太難了,只能用笨辦法,做同類題,熟能生巧,多做幾道,熟悉套路了,應該就能掌握。
秦鏡讓大家做題,自己跑到校長辦公室去了,他知道王建元每天中午都在辦公室里午休。
果不其然,校長辦公室的門是開著的,王建元正躺在幾張拼湊起來的椅子上睡覺。
秦鏡看了一下時間,覺得他應該睡了一段時間,也不算打擾,便敲了敲門。
一敲王建元就醒了:“誰啊?”
秦鏡嘿嘿笑:“王老師,您這有沒有習題集,就是有大量同一題型的習題。”
“你要這個干什么?”王建元問。
秦鏡笑著說:“這不說好了大家都要前進十名嘛,得復習一下,多做題才能鞏固知識。”
王建元顯然有些詫異,趕緊坐起來,笑瞇了眼:“有、有、有,我給你找一下。”
秦鏡為啥來找他呢,當然除了他是數學老師外,也是知道他有一套數學專題集,想當年他可是把這套題集翻來覆去做了個遍。
王建元很快就從書柜里翻出了那套書:“你拿去?”
秦鏡打開翻看了一下,說:“我不拿走,復印一些題就行。”
“行,復吧。”王建元沒想到秦鏡還真把學習放心上了,主動學習自然是要鼓勵的。
秦鏡用復印機復了幾份題目,將書還給王建元:“老師,這書哪兒買的?回頭我自己也去買一套去。”
王建元說:“這書現在怕是沒有了,你去書店找找有沒有同類型的。要是沒找到,你就來我這復印。”
“好。謝謝老師!”
王建元又叫住他:“秦鏡,你要是有什么不懂的題,可以來問我。”
“好,我會的。老師再見!”秦鏡揮揮手。
秦鏡將題目拿回去,大家人手發一份:“同類題,拿回去做吧,做完這些題,以后碰到這個題型的題基本就沒問題了。”
眾人看著手上幾張紙:“這么多?!你開玩笑吧。”
秦鏡說:“不多啊,三十道而已。別互相抄,獨立思考,否則做三百道都沒用。”
梁棟問:“這題哪兒來的?”
“老王那兒。”秦鏡提醒大家,“對了,我說獨立思考,是不允許抄他人的答案,大家互相之間討論可以,也可以請教老師。我給大家找來這些題,是為了讓大家弄懂這個題型,只要考試考到,就不會丟分。而不是為了完成任務做樣子給我看,否則花的時間都等于做無用功,還不如去打游戲,對不對?”
石峰嘿嘿笑了起來。
秦鏡看一眼石峰:“從今天開始,你們的游戲就都別上了。考完月考再說。”
幾個都露出失望的神色:“啊?游戲都不能玩了?”這幾個可是資深網癮少年。
秦鏡點頭:“對啊,游戲暫時都停了吧,假期再玩。我知道游戲對大家來說意味著什么,但人若是想要得到什么,就必須要舍棄一些東西。我現在已經將游戲給停掉了,安心學習,等暑假再說。”
石峰仰天哀嚎:“不能玩游戲,人生還有什么樂趣啊!”
秦鏡嘿嘿笑:“要不你就繼續玩唄。我們都是普通難度模式,唯有你是hard模式。到時候別忘了請你父母就行。”
石峰是他們幾個中成績最好的,他要前進十名,就要到班上中等偏上了。
石峰一聽,頓時蔫了:“那我能不能每天玩一個小時?我日常總得做吧。”
秦鏡不理他,而是說:“我正在考慮,晚上要不要集中學習。”
關鍵是去哪兒。學校不能住校,否則住校多好,把這群人一關,什么游戲都杜絕了,前進十名算什么,考大學都不是難事啊。
但九中太小了,不可能還有地方來當宿舍。隔壁一中也存在這個問題,他們從下面各縣招收尖子生,縣里的學生只能住校,他們的宿舍早就不夠用了,嚴重影響了招生規模,所以才一直對九中虎視眈眈。
“晚上我們一起學?學到幾點?”熊凱問。
秦鏡皺起眉頭,得找個位置比較適中的,這樣大家回家都比較方便,想來想去,好像就自己家位置比較適中,唯一的缺點就是太窄了點,七八個人不知道有沒有地方坐:“要不去我家吧。”
郎俊亮說:“我們都去你家?你家那房子坐得下嗎?”他去過秦鏡家,是一套小二居,面積實在不大。
秦鏡撓撓額頭:“這的確是個問題。要不干脆就在學校吧,以后每天放學后就不回去了,帶好晚飯錢,學到八點再走。我去跟老王申請一下。”
高沛看著秦鏡:“你是認真的嗎?”
“當然,我就這脾氣,要么不干,要干就干好!”秦鏡說,“咱們給自己增加晚自習,從明天開始。今天回去跟家里人都打好招呼,告訴他們別讓他們擔心。”
幾個朋友見他態度那么堅決,也不知道該不該潑冷水,畢竟他也不是為了自己,而是為了大家。
王建元聽見秦鏡跟自己申請主動留校上晚自習的事,愣了半晌。
秦鏡說:“老師,您到底是答應還是不答應?”