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那個客廳里，兩個老人在一邊看新聞，一邊打瞌睡。

那個書房里，一只胖貓躍上書桌，盯著窗戶前掛著的鳥籠子看。

凌思睿垂下眼睛，看著切成小塊的肉，心里不由得有些酸酸澀澀的。

*

十月中旬的某個周一。

中午，教學組長召集帶班的老師們開教學大會，宣布了本學期各年級的教學任務后，拿出一份文件夾，面上露出神秘的笑容。

就在前天，我收到了一份令人驚艷的教學計劃，教學組長笑瞇瞇道，是你們之中的一位優秀的老師提出的一一主題學期計劃。

主題學期計劃？眾位老師面面相覷，那是什么意思？

郝老師，你來簡單介紹一下你提出的這個主題學期計劃吧。教學組長一招手，招呼郝可到禮堂的講臺上來。

郝可沒想到教學組長竟然對這個計劃這么感興趣，便站起來，從眾多老師中間擠出去，來到講臺上。

作為一個班主任，自然是從來不會有怯場的時候。

郝可大方地說道：大家好，我是三年二班的班主任郝可，我的這個主題學期計劃，是一個比較整體的計劃，是從班主任的角度出發的，需要各學科的老師配合，正好，大家都在這里，我就趁著這個機會簡單說兩點

所謂主題學期計劃，其實就是把各學科的教學統一歸納到一個主題下面，郝可定下的三年級主題是家庭，他打算用上下兩個學期來實現這個主題。

也就是說，三年級中的所有科目課程，都將體現家庭這個主題，需要家庭成員之間的相互配合，讓孩子明白家庭的重要性，家庭的責任與義務，更深刻地了解經營和維系一個家庭是所有成員的責任，并會深刻地影響每個人的人生。

具體的課程設置，如果大家有興趣，我稍后把教學計劃發在群共享里，大家一起做進一步的探討。郝可合上文件夾。

臺下響起一片議論聲，老師們各有想法：有人覺得很不錯，能夠讓孩子們在學習零散的知識的同時，去思考自己的生活，關心自己周圍的家人；也有人覺得太理想化，畢竟家長們把孩子送來學校，就是希望讓學校承擔教育責任，現在這種主題學習，似乎又有把責任拋回給家長之嫌，恐怕推進過程中會遇到阻力。

這時，一名從開會起就站在禮堂前門處的斯文男子一邊鼓掌，一邊來到講臺上。

他周身散發著一股不同于普通人的氣場，讓眾位老師不由自主地被他吸引。

這位是教育局特派員顧傳音所長，教學組長恭恭敬敬地介紹道，顧所長，不知道您對我們教學組提出的這個主題學期計劃，有什么指導意見？

顧傳音笑吟吟地撫掌道：很好，我很滿意，不僅要搞，而且還要落到實處。我完全支持這位何老師，只有一個小小的建議一一這項計劃必須落實到期末成績中，否則就是空中樓閣，何老師，你根據你的課程設計擬一份打分表給我。

呃郝可頓了頓，我姓郝。

好的，好的，你姓什么不重要，我們稍后再說，打分表一定要給我。顧傳音頭也不回，沖郝可擺了擺手，那先這樣吧，你們繼續開會，部里事挺多的，我先走了。

臺下寂靜片刻，猛然爆發出熱烈的掌聲。

郝可皺著眉頭，看著這個顧所長離開的背影，感覺怪怪的。

其實，郝可是不大贊同以分數考核的方式來落實這個主題學期計劃的，他的目的是讓孩子們產生自主經營家庭的意識，加強家庭成員間的聯系，而不是要按照家庭配合度把孩子們分成三六九等。

畢竟，每個人的原生家庭，都不是自己能選擇的，雖然能進帝皇貴族學校的孩子，原生家庭都不會有多差，但是，就此給孩子們打分，就過分了。

組長，我

郝老師，你就當成一個任務來完成吧，組織派給你的任務。教學組長將郝可拉到一邊，壓低聲音說，具體執行還是你在執行，你全都打100分，顧所長也不知道，先把眼前的事情應付過去。

好吧。

當天晚上，郝可便根據計劃列出了幾個打分點，做成打分表，交了上去。第二天，教學組長便興奮地告訴郝可，教育局那位顧所長非常滿意，還特批了學校的幾個試點項目。

就是形式主義。辦公室的葉老師聽到這回事后，評價道，習慣就好。

不是形式主義，我真準備執行的。郝可打開電腦，調出打分表，把評分欄全都刪掉，只不過，是按照我的方法來。

第12章 我家的模型

下午，郝可在班會上宣布了家庭主題學期計劃。

同學們聽得似懂非懂，不過，他們倒是很喜歡郝可發給他們的新本子。

已經有幾個同學好奇地把本子摸來摸去，從頭到尾翻了一遍。

這本子是一種手賬本，中間可以插頁，邊緣處留有寫標簽的彩色小方塊，最好玩的是，每一個小本子都有一個密碼鎖。

老師竟然發了一個帶密碼鎖的本子，這是什么意思？

大家都看到了這個手賬本吧，它上面帶著一個小鎖，像老師這樣捏一下，就可以設置密碼，初始密碼是三個0，大家可以設置自己的密碼。郝可一邊演示，一邊解釋。

可是，設置密碼的話，老師不就看不到里面的內容了，怎么給我們的主題學期計劃打分呀？高采菲率先提問，還是說，我們設置好密碼之后，再把密碼告訴老師？

高采菲這個問題提得很好。郝可說道。

高采菲露出了得意的笑容。

設置密碼的意思呢，就是說你不愿意給人看，就可以不給人看，老師也一樣，所以，這個手賬本上的鎖，你們自己記住，不要告訴別人。郝可說道。

噢！同學們興奮起來，開始互相交頭接耳。

那老師會給我們打零分嗎？高采菲再次舉手。

不會。郝可說，我們的主題學期計劃，不打分。

這話一出，大部分同學都很高興，不打分，不用考核，白發個本子，這個主題學期計劃挺好。

有些同學的失望之情則溢于言表，比如高采菲同學。

不過，我會根據大家的表現，給大家的本子上貼這個。郝可從講臺下的抽屜里拿出滿滿一紙袋的小紅花。

哇！同學們的眼睛亮了。

小紅花代表著榮譽，同學們從小受到的教育，建立的條件反射里，小紅花是非常重要的一環，看到小紅花，心里就會涌起莫名的渴望感。

貼在本子的扉頁。郝可說道，或是你們抽一頁出來，用來貼小紅花。

可是，看不到內容的話，也沒辦法給小紅花吧？高采菲又發問了。

我們會有一些和家庭有關的作業，分布在本學期的各個科目之中，這些作業由各科老師驗收，他們來給你們發放小紅花，你們貼在本子上。

也就是說，不是根據本子里的內容來打分？高采菲有點明白了。

郝可一笑：實際操作的時候你們就明白了了。來吧，讓我一起度過家庭主題學期！