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鐘嘉木滿臉寫著不愿意，甚至還上手抱住了賀聞的腰。最近天氣溫度高，賀聞只穿了一件白色的襯衫，鐘嘉木隔著衣服都能感受到那緊實(shí)的腰身和漂亮的八塊腹肌。

鐘嘉木抬頭看向賀聞，說(shuō)：阿聞，我不想去。我不在乎別人怎么看我，我只是想和你在一起。

按照游戲中賀聞這么強(qiáng)的占有欲，抓到手的東西根本不可能這么容易拱手讓人。

賀聞低頭，指尖順著鐘嘉木的長(zhǎng)發(fā)，黝黑的瞳中蘊(yùn)藏著說(shuō)不清的危險(xiǎn)。

去吧，賀聞開口，卻像是秉公無(wú)私的家長(zhǎng)，這次的事情，就當(dāng)出去玩。

玩?zhèn)€屁。

鐘嘉木一想到調(diào)查，就知道肯定很辛苦。

起得比雞早，睡得比狗晚，每天007，還沒(méi)有加班工資！

*

鐘嘉木在孟老師和賀家長(zhǎng)的夾縫之間，沒(méi)有一點(diǎn)自己的想法，最終被迫跟著孟老師去調(diào)查抄襲事件。

孟高寒的車停在地下車庫(kù)，鐘嘉木剛打開副駕的車門，便看到了一束被包裝好的白玫瑰。

鐘嘉木拿起那束玫瑰，朝著孟高寒壞笑，這花包裝得挺好看，孟老師是準(zhǔn)備拿來(lái)送誰(shuí)的啊？

孟高寒抬頭，便看到鐘嘉木坐在副駕上，手中的白玫瑰朝著自己微微傾斜。柔順的長(zhǎng)發(fā)扎在了一起，安分地搭在鐘嘉木的右肩膀。

這花，別人送的，孟高寒盡力裝出一副滿不在乎的模樣，然而他指尖卻因?yàn)榫o張而變得冰冷，你要是喜歡，便送你了。

實(shí)際上這束白玫瑰，是孟高寒今早路過(guò)花店，鬼使神差地停下腳步買的。

因?yàn)樗氲搅耍蛱煨@法庭上，錄像中鐘嘉木的話。

每一朵花都有著自己不同的花語(yǔ)。是不是沒(méi)辦法說(shuō)出口的話，便能夠用花來(lái)替代？

鐘嘉木搖搖頭，這倒是不用了。

我記得白玫瑰的花語(yǔ)是我足以與你相配，是誰(shuí)這么傲慢會(huì)送孟老師你白玫瑰？

孟高寒心中有些慌亂，但是面上依舊不動(dòng)聲色，送白玫瑰會(huì)傲慢嗎？

鐘嘉木吹捧道：因?yàn)槊侠蠋熯@么優(yōu)秀，我實(shí)在想不到誰(shuí)能夠自信到與你相配啊！

孟高寒緊捏著方向盤，他發(fā)動(dòng)汽車，開出了停車場(chǎng)。

此時(shí)太陽(yáng)剛出來(lái)，出停車場(chǎng)的那一刻，溫暖卻并不灼熱的陽(yáng)光，透過(guò)窗描摹在了鐘嘉木的臉上。烏黑濃密的睫毛在鐘嘉木的眼簾處，落下了一塊淺淺的陰影。

鐘嘉木到最后還是猜不到人選，他總覺(jué)得孟高寒不是那種能隨便收人玫瑰，還能夠放到車上的人。

他輕拍了下孟高寒的肩，將白玫瑰湊了過(guò)去，既然留著，孟老師你還是好好收著吧！

白玫瑰微傾，四周圍繞著的滿天星還在害羞地輕顫，手中持花人的笑，瞬間安撫了孟高寒略有些緊張的心。

盡管在開車，孟高寒還是伸手接過(guò)了鐘嘉木遞過(guò)來(lái)的花，倒放在了自己的腿上。

方才的畫面，讓孟高寒有種錯(cuò)覺(jué)。

以為這花是鐘嘉木送給他的。

*

這件事情非常緊急，早上Z大這邊已經(jīng)有人聯(lián)系上了Z高的校長(zhǎng)，得到了他的特許。

他們剛進(jìn)學(xué)校，門衛(wèi)便主動(dòng)將門給打開了。

鐘嘉木的班主任還特地站在門口，帶他們進(jìn)去。

曾經(jīng)的那幅畫，現(xiàn)在顯然已經(jīng)不存在了。

班主任將他們帶到了一間空教室，拿出了那一屆所有人員的畢業(yè)手冊(cè)，給他們翻閱。

孟教授你好，我姓趙，今天校長(zhǎng)說(shuō)讓我來(lái)協(xié)調(diào)這件事情。你今早發(fā)過(guò)來(lái)的人員名單，我們這邊正在協(xié)調(diào)。你如果還有什么遺漏的資料，您現(xiàn)在可以跟我說(shuō)，我到時(shí)候叫人拿過(guò)來(lái)。

孟高寒坐在輪椅上，低頭翻閱著人員手冊(cè)，漫不經(jīng)心地回答，那就麻煩了。

班主任擺手，笑臉盈盈道：不麻煩不麻煩。

班主任轉(zhuǎn)頭又看向鐘嘉木，好久不見了，我還以為送你們高考出去之后，以后就基本見不著了。

這話一出，鐘嘉木就知道，這班主任要開始扒拉家常了。

果然下句話，班主任就開始回想當(dāng)年，以前班上，屬你性格最安靜，結(jié)果沒(méi)想到當(dāng)初你當(dāng)初能直接把溫嵐那個(gè)淘氣包給趕走了。

所謂當(dāng)年的事情，鐘嘉木只對(duì)很少的一部分有印象。畢竟是游戲，不可能將二十四小時(shí)的所有雞毛蒜皮的小事都展示出來(lái)。

鐘嘉木聽得那叫一個(gè)頭皮發(fā)麻，臉都快笑僵了卻仍不見班主任停嘴。

孟高寒翻完了一整本的畢業(yè)手冊(cè)，此時(shí)緩緩抬頭，趙老師，請(qǐng)問(wèn)下溫嵐的班主任來(lái)了嗎？

班主任一聽，笑著指了指自己，這可不巧了嗎？當(dāng)年溫嵐那一班，也是我?guī)У摹?

溫嵐這孩子吧，很是調(diào)皮，經(jīng)常和同學(xué)開玩笑，沒(méi)什么壞心眼。高中學(xué)生嘛，又愛(ài)玩鬧，磕磕碰碰的總是常事。

孟高寒：那請(qǐng)問(wèn)以前和溫嵐玩得比較好的有哪幾位？

班主任開始回想：溫嵐之前玩得比較好的還是有點(diǎn)多，讓我想想

對(duì)了，一班的年玉，你們認(rèn)識(shí)嗎？我記得每次下課都能看到溫嵐和年玉結(jié)伴回家。

鐘嘉木當(dāng)然記得，溫嵐每次都會(huì)將年玉拉到校外，然后進(jìn)行友好的多對(duì)一交流。

而他，鐘嘉木，作為英雄一般的角色從天而降，拯救年玉于水火之中，并且成功將溫嵐給逼到轉(zhuǎn)學(xué)，使得攻略對(duì)象年玉增加了整整百分之十的好感度。

我記得后面溫嵐被逼走轉(zhuǎn)學(xué)之后，鐘嘉木你就和年玉比較好了吧？

鐘嘉木回過(guò)神來(lái)，露出一副尷尬又不失禮貌的微笑。

孟高寒平靜地看向班主任，趙老師你沒(méi)什么事情的話，可以幫我去催一下其他的老師嗎？我這邊的時(shí)間并不是你想象的那么充裕。

他的眼神很冰，刺得班主任一哆嗦，下一秒班主任便表示出去看看，飛奔一般逃走了。

沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，其他的老師都跟著排隊(duì)，挨個(gè)被孟高寒審問(wèn)了一遍。可惜時(shí)代久遠(yuǎn)，孟高寒從中并沒(méi)有得到什么有用的線索。

所謂的欺凌，在老師看來(lái)有可能不過(guò)是同學(xué)之間的玩鬧，表面上以為玩得好的，不一定真的相處得好。

他們一直忙到了下午，孟高寒雖然依舊是那副清冷面貌，但是眉宇間不經(jīng)意間還是透露出一絲的疲憊。

原本只是玩玩心態(tài)的鐘嘉木反倒覺(jué)得有些不好意思了。

畢竟孟高寒這么努力地尋找資料，他在旁邊坐享其成，似乎也不太好。

孟老師，要不要我們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？鐘嘉木提議，Z校后面有一個(gè)很大的后花園，休息一下再回來(lái)繼續(xù)整理。

孟高寒搖搖頭，他手上依舊不肯放下剛收集好的資料。

鐘嘉木上前兩步，把孟高寒的輪椅前后搖了搖。孟高寒放下了手中的資料，看向鐘嘉木的眼中帶著一絲無(wú)奈，我還有一分鐘就將東西收拾完了。

那為什么不能將這一分鐘后延個(gè)半小時(shí)，鐘嘉木強(qiáng)詞奪理，今晚你是和誰(shuí)有約嗎？

如果是曾經(jīng)的孟高寒，一定會(huì)指責(zé)鐘嘉木這種好逸惡勞的行為。

孟高寒并不喜歡出門，他討厭別人注視著他的雙腿的眼神。但是現(xiàn)在鐘嘉木愿意與自己親近，對(duì)比之前復(fù)健室的糟糕情況，孟高寒對(duì)這種溫暖不免有些貪念。<script>chapter1();</script>