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食藏屋最新章節(jié)！

“這要學日語，不論是誰，都得從五十音圖開始。五十音圖就相當于英語的二十六個英文字母，是最最基礎的語言材料。吶，這幾本書你收好，這都是教材，全部認真學完后，你應該就有過日語一級的能力了。咱們先從這本最基礎的學起，翻開第一頁吧。”

孟亦萱接過幾本厚厚的教材，其中有幾本看起來完全是用過的舊書，雖然保存得很好，還認真得仿佛小學生一般用漂亮的包書紙包著書皮，用可愛的貼條貼著書名，但書頁都被翻薄了。翻開霍顏指定的那本教材，書前的空白頁上，簽著三個漂亮的鋼筆小字：【安宸月】。孟亦萱頓時腰背一挺，肅然起敬，這…原來是安總的書啊！

“這書你可要小心著用，別破損了，這幾本教材都是很多年前安總自己的教材，伴隨她學習日語的全過程，還陪她在國外呆了很久的時間。這里面邊邊角角有很多她的筆記，對于你學習也是一種幫助。”

“這…這怎么就借給我了呢？我可以用新教材的。”孟亦萱誠惶誠恐。

“你拿著用吧，這是r替你向安總借的，別辜負了r的心意，早點學好日語。”霍顏笑道。

“…是。”莫名的感動溢滿心間，孟亦萱垂眸看著那略微有些泛黃的書頁，還有安宸月娟秀的鋼筆字跡，緩緩抿起嘴唇。

安宸月是個愛書人，不僅僅是愛看書，更是有著罕見的珍惜書籍的心。孟亦萱今天遇到了同道中人，心里很開心。她自己到現(xiàn)在還保留著小學到高中的所有教材書籍，每一本書她也都會包上書皮，仔細保養(yǎng)打理。房間里沒地方放，她就包上塑料膜仔細收進紙箱里，堆在床底下，天好又有空的時候，她還會把書拿出來曬太陽。這都是她學生時代長期擔任圖書管理員養(yǎng)成的習慣。那個時候跟著學校圖書館的老師學了很多保養(yǎng)書籍的方法，漸漸養(yǎng)成了珍稀書籍的心態(tài)。

“好了，正式開始上課了。今天咱們要學得不多，就抬頭這五個最基礎的元音假名——あ、い、う、え、お，不過在那之前，我先給你講解一下五十音圖的構成要素——假名和假名來源歷史。”她頓了頓，組織了一下語言，然后開始認真地為孟亦萱講解起來：

“很多不了解日本的中國人，總覺得日語其實就是漢語的變體，是日本人根中國人學的。這個觀點首先就要徹底糾正，這是很荒謬的觀點，日語與漢語完全是兩回事，日語是大和民族自己的語言，最初與咱們中國沒有半毛錢關系。”

孟亦萱點頭。

“你知道倉頡造字吧，雖然這只是個傳說，但是代表著咱們?nèi)A夏民族自己創(chuàng)造了屬于自己的文字。能創(chuàng)造屬于自己的文字的民族是很了不起的，這世界上不是所有民族都能做到這件事，比如大和民族，他們只有語言，但并沒有文字。語言和文字是兩回事，這點你能理解吧。”她問孟亦萱。

孟亦萱再次點頭，道：“文字是用來記錄的，語言是口頭的。”

“好吧，你可以暫時這么理解，雖然其實并不是這么簡單，不過要細談這個就跑題了。總之，大和民族沒有文字，只有語言。但是他們想要記錄些什么的時候，該怎么辦呢？大和民族是很善于學習的民族，很古很古的時候，他們就渡過日本海來到華夏大陸，向華夏求學文字。當時的大和民族完全照搬了漢字回國，以漢字作為文字來進行記錄。所以，當時懂得文字的人，都是有學識的有錢人，是貴族，平民都是不識字的。所謂不識字，就是指不識漢字。

如此一來，大和民族在平日說話的時候，說得是他們本民族的語言，在書寫的時候，卻用的是漢字，這種形式，被稱作‘文言二途’。當時日本皇室行政所用的文字全部是漢字，但是漢字卻非常難學，特別當時是古漢語，更是難上加難。只有耐得住十年寒窗苦的書生，才有可能掌握漢字，這也就隨之導致了這些書生把持朝政的弊端。為了解決弊端，一股‘脫漢’之風就開始在日本的上流階層中蔓延而開。

于是，一個很重要的概念就出現(xiàn)了，那就是‘萬葉假名’。”

“萬葉假名，我好像在哪里聽說過呢。”孟亦萱思索道。

“嗯，萬葉假名就是日語假名的老祖宗。假名的‘假’在古漢語中就是‘借’的意思，‘名’則是‘字’的意思。假名假名，就是借來的文字。借的是什么呢？是漢字的音和形，但卻不用其真意。萬葉假名，是將漢字視作單純的表音符號的一種表計法，比如‘我與你’的‘與’字，在他們自己的語言里讀作yo，后來‘與’字的字形慢慢衍化成‘よ’，單純是為了表音。由于只是用來表音，不需要那么嚴謹，寫法就越來越簡略，最后字體緩慢變形，再約定俗成，最終形成假名書體。為什么要叫萬葉假名呢？因為這種書寫字體，是日本古代宮廷里抄寫《萬葉集》的女人們長年累月下來所養(yǎng)成的一種內(nèi)部書寫體系，所以稱作萬葉假名。”

“原來如此。”孟亦萱點頭，今天真是長知識了。

“現(xiàn)代日語的假名分為兩種，一種是平假名，一種是片假名。萬葉假名演變出來的是平假名，還有一種片假名，寫法與平假名不同，但讀音完全一樣。片假名是怎么來的呢？這是最有意思的部分，由萬葉假名形成的平假名，是女人們的文字。而男人們?yōu)榱私鉀Q漢字難學的問題，拆解漢字的偏旁部首進行表音的假名，則是片假名。所以古代日本，分為男書與女書，這兩種書體曾經(jīng)勢不兩立，寫個字還要分男女，是不是很有意思？”

孟亦萱笑了，霍顏正說到興頭上，繼續(xù)道：

“當時啊，日本有一位男性文豪，名叫紀貫之，他曾經(jīng)假冒女人寫了一篇游記，叫做《土佐日記》。因為他覺得萬葉假名真是太好用了，為了男人的所謂尊嚴而摒棄未免太可惜。正是因為他用萬葉假名創(chuàng)作，開創(chuàng)了王朝女流文學，大量女性詩人、作家，寫下了許多傳世作品，比如鼎鼎大名的《源氏物語》，它的作者紫式部，就是當時宮中的女官。紫式部不是她的名字，是官職名。”

“啊？紫式部是女人啊，我一直以為是男人…”孟亦萱驚嘆道。

“對，”霍顏笑道，“古代日本宮中女官以父兄官職冠名，以顯示身份，她是藤原氏的，本來應該稱作藤式部，但是因為《源氏物語》中的紫姬太過受人喜愛，所以后人將她的名字改作了紫式部。

哎呀，先不扯這些了，我們說回假名。男書的片假名和女書的平假名，經(jīng)過幾百年的磨合變化，最終形成了現(xiàn)代日語的兩種假名體系。原本平假名的使用比較普遍，片假名一般用來表示外來語，隨著社會的進步，片假名的使用也來越來越普遍了。這些之后我們以后上課都會說到的。我要強調(diào)的是，這兩種體系的假名，咱們都要牢記。”

霍顏喘了口氣，喝了口水，然后看著孟亦萱道：

“我剛剛說的這些，你都聽懂了嗎？”

“嗯，懂。”孟亦萱點頭。

“真的？”霍顏懷疑地看著她。

“真的啊…”孟亦萱有些哭笑不得，為什么霍領班要這樣看她，剛剛的內(nèi)容又不復雜，霍領班又講解得很有條理，理解起來一點也不復雜，她有那么笨嗎？

“咱們中國人學日語其實是有很大優(yōu)勢的，特別是在初期。不過到了后期，你就會發(fā)現(xiàn)日語越來越難學，嘛，都是很久以后的事情了，就看你自己學習語言的能力了。對了，今天咱們正好有日本客人來，到時候，你就能看到活生生的日本人了。”