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軍訓第二天。仍然是六點。

他們四人剛進教室，就看到一群人雙手合十，閉著眼睛，默默念誦著什么，整個教室像個大型降靈現場。

問了才知道，竟然是在祈雨。

尹逸拿出手機看了看。

“天氣預報說未來七天都是晴天。”

被問的那個同學一下子激動起來：“天氣預報又不一定準，有一次它說晴天的時候，還不是下雨了！我不求它未來七天每天都不準，只要有一天能下雨，我就謝天謝地了。”

尹逸看著外頭，六點鐘就已經艷陽高照，蔚藍的天空，放眼望去萬里無云，怎么看都不像是會下雨的天氣。沉默了一會兒，也不戳穿什么。

他覺得人還是要有幻想的，不然何以慰藉。

程陌想了想，說：“你們為什么不直接求臺風，保不準連軍訓都可以取消。”

那位同學恍若大夢初醒：“有道理，謝了，同學。”

然后轉回身繼續念誦，求天降臺風。

尹逸：······

y市由于地理位置，的確每年都會受臺風影響，具體危害多大不一定，但基本上損失不會太過嚴重。最近的一次損失特別嚴重的情況還是出現在三十多年前，那個時候y市的防災救災措施還沒有現在這么完善。

今天的軍訓解鎖了新姿勢。

蹲姿：上半身挺直，雙手放在膝蓋上，右腿折疊，左腿自然彎曲。

這樣的姿勢會讓全身的重心都放在右腳上，一些平衡感不好的人根本堅持不了多久，而且長期保持這個姿勢，肌肉壓迫血管，不過幾分鐘，整條右腿都麻了。

總教官第一次只讓學生堅持了五分鐘，就允許休息了。

原因是太多人根本堅持不下去，不過一會兒就開始搖搖晃晃的。

“恩···”總教官覺得這樣沒有效率，“這樣吧，你們蹲著的時候，我給你們放歌聽怎么樣。”

“好！！”學生歡呼。

事實證明，聽歌的確有助于轉移注意力。開始放歌后，訓練效果果然好了很多。教官挑的歌大多都是六七分鐘，偶爾會放像《handclap》這樣帶感且貼近學生的神曲，讓眾人覺得很是親切，本來被太陽烤的煩躁的心情都好了許多。

幾首歌下來，總教官覺得是時候開始分班訓練了。

“最后一次了，我不放音樂了，你們再蹲十分鐘，就讓你們分開訓練。”

“啊~~”學生一片哀嚎。

“怎么，你們還是想要音樂？”

“恩~~~！！！”

總教官想了想“這樣，你們選吧，一首歌，還是十分鐘。”

眾人：這還用選嗎？一首歌時間才多長，五分鐘頂了天了。

尹逸心里咯噔了一下，就在他的爾康手還沒伸出去的時候，底下眾人已經做出了回答。

“一首歌！！！”

總教官邪笑了一下：“好！”

只見總教官在手機上輕點了幾下，再把他的大喇叭放在手機放音口上方，與之前一般無二。

底下已經有人開始不安了，這種不安在音樂放出來的那個時候達到了頂峰。

“我靠，情歌王！！”

《情歌王》

由各種情歌串燒而成，全長十二分鐘三十八秒。

眾人內心：坑爹啊！！現在改還來得及嗎

尹逸面上微笑，暗地里咬牙，心里冷笑。

絕對不能信總教官的鬼話。

接下來的十二分鐘，所有學生在曖昧繾綣的情歌中，咬著牙，暗自催眠，面上不顯，心里激憤，只能狂飆臟話以解心頭之恨。

所幸右腿早就在之前的訓練里麻木了，現在早就沒有知覺了，頭腦反倒在這種激憤下顯得更加精神了。

“我要變成，童話里，你愛的那個天使···”

天使你大爺！

“我愿意為你，我愿意~為你，我愿意為~你···”

md，愿意你個頭啊！！

“最愛你的人是我，你怎么舍得我難過，對你付出了這么多，你卻沒有感動過···”

你給我感動一個試試！！！

如果怨念有實質，總教官一定不會像現在笑得那么開心。

八月的盛夏，相識不到兩天的20xx屆新生，此刻的心聲卻莫名的達到了一致，這或許也算是另一種意義上的團結一致了吧。

今天的軍訓，非常和睦。

可喜可賀可喜可賀。

今天的講座，尹逸不敢睡也不想睡。

喬伊昨天在發教材的時候說：“接下來的講座，都是由我們學校高級教師等級以上的老師來講的，每個放在全省都是很有分量的。你們要知道，如果這些講座對外賣入場券的話，那肯定是供不應求的啊，你們這是賺到了。老師們會告訴你高中的語文，數學等學科與初中有什么區別，還會講一些他們執教多年來的經驗，怎樣學習的方法，好好聽講，可以做些筆記，你們會有收獲的。”

12班眾人在這時終于從對軍訓的憤恨中走出來，感受到了考入y中的自豪感和優越感。

今天講的是語文，主講人是一個笑瞇瞇的大叔，抱著個保溫杯就上臺了，沒有演講稿，也不用ppt，只像日常話家常似的與大家說話。他說話風趣，言語間十分謙恭，行為舉止間自有大家風范。

真正有才華的人絕對不會是驕傲自滿，盛氣凌人的人。他們大多都是讀書愈多，才愈知自身之淺薄的寫照。

尹逸喜歡這種擁有有趣靈魂的人。在他們的語言中，能感到一種將世界解構的魄力。聽他們說話，有一種將世界簡化的快感，這種快感不亞于尹逸嗑書時候的興奮。

坐他旁邊的程陌也放下了手機，面帶微笑地聽著老師講。

午休的時候，兩個人都睡了過去。面對面，頭挨得還挺近。

確切來講，程陌確實是睡，尹逸的話，昏過去比較貼切，眼罩耳塞都來不及戴，趴在教科書上，聞著還沒散去的墨水味都能睡得香甜。

下午，化學老師出現了。

這個老師打破了尹逸的一個習慣。

從不拿筆記本記筆記的習慣。

以往他筆記都是記書上，方便也節約，書上那么多空隙浪費了怪可惜的，而且復習的時候可以立刻看到相應課程時的筆記，復習起來有一個系統，比較明確。

但是這個老師的板書，寫的像是個藝術品。

雖然是個四五十歲的大叔，但寫的字卻是圓潤小巧可愛型的，非常適合寫板書。一節課下來，滿滿一黑板的化學式和漢字，讓人不忍心擦。

除了板書寫的好之外，這位老師還有一個特點，讓尹逸不得不放棄在書上做筆記。

他教書，并沒有按教科書，只按他的備課本上的體系和順序，比起教科書更為系統。雖然內容都可以找得到，但是書上亂的不得章法，沒有順序，復習的時候容易混亂。

最后尹逸不得不先將今天的筆記記在他隨身帶的一個本子上，打算之后再專門準備一個筆記本。

他身邊的程陌卻是全程沒有動一個字。