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是，姚文景堅(jiān)定地點(diǎn)頭，臉不紅氣不抖地說，林置怕麻煩你，就不好意思跟你提。

看得出來姚文景是認(rèn)真的，表現(xiàn)在他說的這幾句話里都不稱呼林置為小置了。

是嗎？陸留意味不明地反問了一句，說，我當(dāng)然沒問題啊，就怕林置不愿意來問我。

不會(huì)的，姚文景高興地笑了，小置很希望有個(gè)像你這樣的人教他學(xué)習(xí)的，是吧？

林置看著姚文景一臉興奮，一副等著夸獎(jiǎng)的表情，扯開嘴角呵呵呵笑了幾聲，說：是啊，謝謝了。

真是謝謝姚文景為他這么操心，也謝謝陸留如此地慷慨授教。

姚文景也跟著對(duì)陸留說：謝謝你。

沒事。陸留笑著回答。

其實(shí)他得知林置要帶著姚文景一起來吃飯的時(shí)候是不太高興的，明明是兩個(gè)人的約會(huì)，突然多了一個(gè)第三者，而且左看右看，他似乎更像那個(gè)第三者！

沒想到姚文景會(huì)給他帶來這個(gè)意外的收獲，看林置的表情顯然是被姚文景給賣了。

陸留低下頭勾了勾嘴角，心想姚文景這個(gè)人還挺不錯(cuò)的，以后教林置的時(shí)候可以順便帶一帶他。

飯后，三人一同回寢室，姚文景的宿舍在林置他們班的上面一層，三人在樓梯口分成兩路。

我上去了，姚文景說完看向陸留，小置就麻煩你多多照顧了。

林置：

有種父親把女兒托付給女婿的既視感是怎么回事？

只差姚文景抓過他的手放到陸留的掌心了

想到這兒林置趕緊把手插進(jìn)褲兜，說：行了，你快上去吧，說得好像我生活不能自理一樣。

嗯，姚文景咧開嘴，拜拜。

林置揮了揮胳膊，拜。

從樓梯口走到宿舍還有一點(diǎn)距離，林置在姚文景走后把揣進(jìn)褲兜的手拿了出來，垂在身側(cè)捏了捏掌心，說：他就是瞎操心，你不用太當(dāng)真。

不用當(dāng)真什么？陸留偏頭問。

就，林置笑了笑，照顧我什么的。

陸留一下一下地點(diǎn)頭，姚文景說的他都當(dāng)真了，林置剛剛的話他才是沒有當(dāng)真，說：那你有哪里不會(huì)的記得告訴我。

林置：好。

宿舍到了，兩人道別后背對(duì)著開門進(jìn)了各自的寢室。

兩扇門的距離不遠(yuǎn)，卻隔斷了林置沒說出口的話，他會(huì)問陸留，但是是在萬不得已的時(shí)候。

林置不知道的是，陸留的話也是說半句留半句。

那你有哪里不會(huì)的記得告訴我，不然我就每天問你一遍。

第22章 陸留點(diǎn)點(diǎn)頭，意有所指地

林置真是愛死了陸留的體貼。

正式上課后開始進(jìn)行各科的第一輪復(fù)習(xí)，林置不敢懈怠，每節(jié)課都努力打起精神聽講。可本性難移，堅(jiān)持了沒幾天，新鮮勁一過，林置又變回了上輩子高三時(shí)的狀態(tài)。

他像是得了一種名為上課就困的病，上課鈴聲是催眠符，各科老師是安眠藥，冷硬硌人的桌椅、高難度的姿勢(shì)都無法阻擋他追求美夢(mèng)的腳步。

眼前又一次漸漸地被黑暗覆蓋時(shí)，林置被身旁的人推醒，他立刻睜開眼睛，條件反射地握緊手中的筆假裝在草稿紙上演算。

陳谷陽和他做了兩年的同桌，兩人間形成了一種心照不宣的默契，林置上課睡覺，只有科任老師在講臺(tái)上盯著他看或者下來過道里快走到他身邊時(shí)，陳谷陽才會(huì)以一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)不了的動(dòng)作提醒他。

林置上課摸魚摸出了經(jīng)驗(yàn)，熟練地埋著頭裝模作樣了好一會(huì)兒才轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠子四處尋找老師的身影，過道內(nèi)沒有，林置抬頭做出無意間看黑板的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)老師并沒有看他，甚至沒有看任何學(xué)生，而是背對(duì)著他們正在黑板上書寫一道難題的解析。

愣神間耳邊傳來一道極輕的笑，聲音幾不可聞，因?yàn)殡x得夠近林置才能從較一般情況下更為急促的氣流聲中判斷出來身旁的人是在笑。

林置：

他真是睡蒙了，差點(diǎn)忘了他的同桌已經(jīng)不是陳谷陽了。

陸留輕咳一聲壓下笑意，剛才林置被推醒后一連串的動(dòng)作被他盡收眼底，明明是鬼鬼祟祟的模樣，在陸留看來卻是十分有趣。

陸留會(huì)成為林置的同桌，還得從上次陸留統(tǒng)計(jì)班上同學(xué)的目標(biāo)大學(xué)說起。

正式上課后，陸留果真在每天晚自習(xí)的最后一節(jié)課問林置當(dāng)天有沒有哪里沒聽懂的，起先林置聽得認(rèn)真，開頭又不算難，陸留空有一腹才華無處發(fā)揮。

后來林置上課睡覺錯(cuò)過了一些重要的知識(shí)點(diǎn)，陸留總算逮到了機(jī)會(huì)發(fā)揮自己學(xué)習(xí)好的作用。

陸留很享受給林置講題的過程，離高考不足三百天的日子里天天給林置講陸留也不會(huì)嫌煩。

可知道林置的目標(biāo)大學(xué)后，陸留查了下往年在本省的錄取分?jǐn)?shù)線，發(fā)現(xiàn)林置想考上那個(gè)學(xué)校似乎還差挺多的。

為了以后能和林置在一個(gè)地方上大學(xué)哦不，為了林置能實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)，陸留無論如何都是要幫助林置提高成績(jī)的。

除了每天給林置補(bǔ)上他沒聽懂的地方，陸留還旁敲側(cè)擊地從陳谷陽那里知道了林置漏了這么多知識(shí)點(diǎn)的原因是他經(jīng)常上課睡覺。

于是陸留向班主任請(qǐng)求把位置換到林置的旁邊方便監(jiān)督他，王武向來喜歡成績(jī)好又有能力的陸留，這點(diǎn)小小的要求自然立馬就答應(yīng)了。

林置不知道陸留找班主任換位置的事，也不知道上輩子于他來說屬于陸留身邊的臥底陳谷陽，這輩子已經(jīng)變成了陸留打聽他的事的捷徑。

而現(xiàn)在，陸留干脆直接霸占了捷徑的位置。

林置起先一點(diǎn)也不適應(yīng)同桌變成了規(guī)矩刻板的陸留，因?yàn)殛懥舨粫?huì)在上課的時(shí)候和他講悄悄話，也不會(huì)在他上課走神、睡覺的時(shí)候幫他看著老師。

不看就算了，還總是在他準(zhǔn)備以各種方式上課摸魚的時(shí)候立馬把他的思緒拉回來，林置忿忿地想，當(dāng)誰都跟他陸留似的能一節(jié)課全神貫注45分鐘啊。

晚上沒睡好嗎？陸留下課后小聲問。

還行。林置含糊道，對(duì)他來說，上課困成什么樣不是取決于頭天晚上他睡得好不好，而是取決于科任老師的安眠藥屬性和當(dāng)天課程的催眠程度。

陸留點(diǎn)點(diǎn)頭，說：那你趁下課補(bǔ)補(bǔ)覺。