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十天之后，母親搭乘梅爾庫里歐商會(huì)的馬車回去了帝埃爾拉。在離開之前，母親也和我討論了我日后的規(guī)劃。

而我們達(dá)成的第一個(gè)共識(shí)，就是我沒有必要急著回歸家族。在「圣女之盾」成立之后，我也算是靠自己走出了一條路，在塔比斯打下長(zhǎng)期發(fā)展的基礎(chǔ)，在母親看來，即使就此在這里安家落戶也沒有關(guān)係——畢竟，當(dāng)初梅爾庫里歐商會(huì)也是這樣慢慢發(fā)展起來的。況且，有我父親當(dāng)年的經(jīng)歷在前，此時(shí)回歸艾斯巴達(dá)斯家族，我大概也不會(huì)得到什么重視，反而會(huì)失去自由，因此限制了我發(fā)展的空間。

雖然我其實(shí)并不需要母親的同意，但聽到母親贊同我留在「圣女之盾」的決定，對(duì)我來說還是很大的鼓舞。不過可惜的是，我并沒有能夠說服母親和我一起留在塔比斯。母親說，在父親已經(jīng)過世之后，不管是為了梅爾庫里歐也好、為了艾斯巴達(dá)斯也罷，作為兩家聯(lián)姻友好的象徵，她無論如何都不能離開艾斯巴達(dá)斯家；這既是她身為女兒的責(zé)任，也是她身為妻子的責(zé)任。

不過，既然我不再是「艾斯巴達(dá)斯」，那我自然也無需為家族背負(fù)什么責(zé)任。

「阿榭洛，無論如何，你永遠(yuǎn)是爸爸和媽媽的兒子。媽媽相信你，你就按照你的想法，勇敢地去做吧！」母親在乘上馬車前給了我一個(gè)大大的擁抱，笑著對(duì)我說道。

而在送別母親之后，我就這樣全心全意地投入了「圣女之盾」的工作，開啟我人生中第一次的「教師」生涯。

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從那天開始，一直到歐庫爾妲來找我為止，我在「圣女之盾」總共度過了九年時(shí)光，指導(dǎo)了將近一百名學(xué)生。甚至在我決定離開塔比斯的前一天，還有超過二十個(gè)孩子正在接受我們的訓(xùn)練。

直到我離開為止，扣除還沒「結(jié)業(yè)」——也就是還沒突破20級(jí)——的那些孩子不說，已經(jīng)結(jié)束訓(xùn)練的七八十人中，后來投身塔比斯轄下軍隊(duì)的大概佔(zhàn)了一半左右。雖然這個(gè)人數(shù)并不算多，但由于出自相同的訓(xùn)練體系，在團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)同作戰(zhàn)的默契上都有著良好的基礎(chǔ)，久而久之，他們就漸漸變成了領(lǐng)主馬努埃爾直屬「塔比斯侍衛(wèi)隊(duì)」的骨干。從這個(gè)角度來看，馬努埃爾花在我們身上的「教育經(jīng)費(fèi)」，應(yīng)該也不算浪費(fèi)吧。

至于剩下的那一半里面，選擇以狩魔者為本業(yè)的大概有八成，也就是大約三十人左右。雖然說是「狩魔者」，但也并不是每個(gè)人都想留在「圣女之盾」、成為我們的隊(duì)友。有些年紀(jì)較長(zhǎng)、實(shí)力較為突出的學(xué)員，在自認(rèn)足以獨(dú)當(dāng)一面之后，就離開塔比斯，以狩魔者的身份開始了自己的旅程。而少數(shù)懷抱相同志向，只是礙于年齡或?qū)嵙ι杏胁蛔愕膶W(xué)員，多半也會(huì)以獨(dú)立狩魔者的身份在塔比斯接取委託，學(xué)習(xí)如何自力更生。

雖然我們成立「圣女之盾」的初衷，主要是希望能夠建立屬于塔比斯當(dāng)?shù)氐姆佬l(wèi)力量，但對(duì)于學(xué)員們想要探索世界、追逐夢(mèng)想的勇氣，我們也一向給予鼓勵(lì)和支持。至于那些認(rèn)同「圣女之盾」宗旨、愿意加入我們行列的學(xué)員，在我離開塔比斯的時(shí)候，大概有十來個(gè)左右。

只看人數(shù)的話，這十幾個(gè)人佔(zhàn)整體學(xué)員的比例確實(shí)不高，但對(duì)一支狩魔者隊(duì)伍來說，十幾個(gè)人的規(guī)模絕對(duì)已經(jīng)夠大了。即使放眼整個(gè)比索大陸，超過三十人的狩魔者隊(duì)伍也不超過十個(gè)，何況塔比斯還不是狩魔者的主要聚集地呢！一支像「圣女之盾」這樣由當(dāng)?shù)蒯髂д呓M成的大型隊(duì)伍，光是它的存在本身，就讓那些外地流入的非法組織收斂了不少。

不僅如此，為了進(jìn)一步提升隊(duì)伍的效率，在「圣女之盾」人數(shù)逐漸增加的同時(shí)，我們也在戴奧朵拉的規(guī)劃下將所有成員分成了三組，由她、艾琳和法爾卡塔個(gè)別帶領(lǐng)，平時(shí)獨(dú)立進(jìn)行任務(wù)或狩獵，在討伐大型魔物或處理重要委託時(shí)再集合起來，由艾琳統(tǒng)一指揮，其他兩人從旁輔佐。

有趣的是，不知從何時(shí)開始，這樣的編排竟然慢慢演變成了一種以週為單位的輪值制度：當(dāng)一組人狩獵魔物、一組人處理公會(huì)委託時(shí)，剩下的第三組人就承接領(lǐng)主委派的巡邏任務(wù)，維護(hù)村鎮(zhèn)里的治安。這樣的輪值，不僅大幅改善塔比斯村的治安，在推廣「圣女之盾」的名聲之馀，也讓隊(duì)員們都能有時(shí)間在村里四處走走，不必每天都和魔物戰(zhàn)斗。于是，隊(duì)員們?cè)谡{(diào)劑心情、讓身體得到休息的同時(shí)，也能多陪陪家人，甚至和鄰居們建立更深厚的情誼——而這種情感上的連結(jié)，對(duì)一個(gè)在地組織來說可是非常重要的基礎(chǔ)。

那么，那些既沒有成為狩魔者、也沒有投入軍隊(duì)服役的學(xué)員呢？嘿，這樣子的「特例」只有七人，其中有兩個(gè)名字叫阿蘇爾和馬德隆的，甚至還是我第一期的學(xué)員，搞得我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)都有些自我懷疑了。

說起這第一期學(xué)員，雖然我在「圣女之盾」指導(dǎo)過不少學(xué)生，但一開始的時(shí)候可以說是冷冷清清、慘不忍睹。以第一期來說，我們招收到的學(xué)生只有僅僅三人；而且扣掉阿蘇爾、馬德隆之外的第三人，還是原本就跟著我訓(xùn)練了一段時(shí)間的艾登。由于我對(duì)艾登的了解比較多，不論是劍技也好、魔法也罷，要給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)都不是問題，尤其加上「指點(diǎn)」以后，更是大大提高他學(xué)習(xí)的效率。但阿蘇爾和馬德隆這兩個(gè)小子，當(dāng)初可是讓我傷透腦筋。

阿蘇爾比艾登大上一些，七歲的他等級(jí)12級(jí)、已經(jīng)獲得了第一個(gè)后天天賦「敏捷」，搭配原有的先天天賦「彈跳」，簡(jiǎn)直就是隻四處蹦蹦跳的兔子，而且還是很野的那種。而他之所以會(huì)來報(bào)名參加我們的訓(xùn)練，有一部份是因?yàn)槲液桶粘３９忸櫵依锏纳狻簿褪悄莻€(gè)賣香烤蜥蜴腿的烤肉攤。由于他從六歲就開始幫父親的忙，過去一年中時(shí)不時(shí)會(huì)看到我?guī)е约横鳙C的鉤爪蜥蜴腿去換烤肉，久而久之也就生出了「想要學(xué)會(huì)自己狩獵」的念頭，在保障自家食材貨源的同時(shí)，還可以降低父親的進(jìn)貨成本。

當(dāng)然，更重要的是，在他的想像中，當(dāng)狩魔者絕對(duì)比顧攤位和跑腿好玩又帥氣得多。

而當(dāng)時(shí)八歲的馬德隆不僅是阿蘇爾的鄰居，兩人也是從小到大的玩伴。和阿蘇爾相同，他也是從六歲開始就在父親的木匠舖里幫忙；或許是因?yàn)樽隽瞬簧袤w力活的緣故，就一個(gè)沒有受過訓(xùn)練的小孩子而言，馬德隆的等級(jí)是稍高的14級(jí)，而持有的天賦則是「堅(jiān)實(shí)」和「蠻力」。

光看天賦的話，馬德隆無疑擁有足以學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗的能力。雖然「堅(jiān)實(shí)」不像艾琳的「堅(jiān)毅」那樣有著全面的強(qiáng)化效果，只是藉由增加身體的肌肉密度來提升抗擊打的能力，對(duì)于抵御魔法、毒素，甚至其他像是穿刺、砍劈等物理攻擊的幫助甚微，但也已經(jīng)算是相當(dāng)實(shí)用的防御系天賦。況且，當(dāng)一個(gè)人的肌肉密度提升時(shí)，本來力量就會(huì)跟著變大；以「堅(jiān)實(shí)」為基礎(chǔ)，再加上和法爾卡塔相同的「蠻力」，只要培養(yǎng)得當(dāng)，絕對(duì)有能力成為隊(duì)伍中的強(qiáng)力前鋒。

可是，就算有著這么優(yōu)異的潛質(zhì)，馬德隆卻有一個(gè)、或者應(yīng)該說兩個(gè)更嚴(yán)重的問題，反倒比耐不住性子的阿蘇爾更讓我頭痛——第一個(gè)問題是，因?yàn)槲抑槐锐R德隆大三歲，就算等級(jí)比較高一些，在天賦的差距下，光比力量的話甚至還不如他，所以他對(duì)我這個(gè)「老師」一直都不怎么服氣。而比這個(gè)更麻煩的是，相較于阿蘇爾，馬德隆自己并沒有想要成為狩魔者的想法。他之所以來報(bào)名「圣女之盾」的訓(xùn)練，只不過是因?yàn)樗赣H接受了鄰居阿蘇爾家「讓小孩子能夠互相有個(gè)照應(yīng)」的請(qǐng)託；比起確實(shí)完成我設(shè)定的訓(xùn)練項(xiàng)目，馬德隆更在意能不能提早結(jié)束，好讓他回家?guī)兔Ω赣H的生意。

你看，我可是在當(dāng)老師的第一年就遇上了這種「問題學(xué)生」。相比之下，l，你們那幾個(gè)總想著要挑戰(zhàn)我、以為能讓我知難而退的學(xué)生，用「可愛」兩個(gè)字來形容都不為過。

總之，阿蘇爾的問題還好解決。在和戴奧朵拉商討過之后，我們訂下了兩個(gè)對(duì)策：首先，我們要讓他親身體認(rèn)到，如果沒有日復(fù)一日的累積與雕琢，那些徒具表象的花拳繡腿根本派不上用場(chǎng)；然后，我們要為他找一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，激起他的好勝心，在互相砥礪之下，自然會(huì)慢慢磨出他的定性。而執(zhí)行這兩個(gè)對(duì)策的關(guān)鍵呢，就是我的兩個(gè)「好幫手」——仿聲爪蝠，還有艾登。

明明有「敏捷」天賦的加持，但就因?yàn)橛脛εc施放魔法的方式太過粗糙，即使按照我的方法去做，卻怎么也奈何不了只有10級(jí)的仿聲爪蝠；相較之下，明明等級(jí)比自己還低、各種體能條件也不如自己，但艾登卻能依樣畫葫蘆，輕松解決一隻又一隻的爪蝠??

在清楚認(rèn)知到這個(gè)現(xiàn)實(shí)之后，雖然難免偶有抱怨，但阿蘇爾終于還是愿意定下心來，好好磨練各種基礎(chǔ)技能。只要愿意接受有系統(tǒng)的訓(xùn)練，這個(gè)年紀(jì)的孩子可塑性是很高的；過一段時(shí)間之后，隨著學(xué)會(huì)新技能的喜悅、第一次成功狩獵魔物的成就感接踵而來，自然而然也會(huì)讓他更加投入，形成一個(gè)正向的循環(huán)。

而像這樣子的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)艾登來說也同樣是件好事。不論他有多么懂事，六歲的孩子畢竟也只是個(gè)孩子。因?yàn)楹臀疫@個(gè)「老師」很熟、自己的親姐姐又是「圣女之盾」的招牌，艾登在和兩個(gè)「不成材」的同學(xué)相處時(shí)，一開始難免有點(diǎn)盛氣凌人，甚至有些恃寵而驕的跡象。直到阿蘇爾和馬德隆進(jìn)入訓(xùn)練的正軌、逐漸展現(xiàn)出與各自等級(jí)相符的實(shí)力之后，才將艾登的氣焰壓制下去，讓他慢慢學(xué)會(huì)與同儕合作及互動(dòng)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。

所以，在第一期三個(gè)學(xué)員中，最讓我頭痛的，還是打從一開始就志不在此、對(duì)什么事都無所謂的馬德隆。然而，最后「說服」馬德隆的人既不是我，也不是一路和我一起擬定訓(xùn)練方針的戴奧朵拉，而是偶然聽見我們討論內(nèi)容的艾琳和法爾卡塔。

「可是——」艾琳歪著頭，若有所思，「——如果馬德隆真的不想當(dāng)狩魔者，那就算我們逼他也沒有意義吧？」

「就是啊。既然他那么想回家顧生意，那讓他回去不就好了？有什么好傷腦筋的。」坐在一旁的法爾卡塔翹著腳，一邊嚼著手里的烤肉串，一邊應(yīng)和艾琳的意見。