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“行，謝啦，那下次見?！?

陳朝陽也沒拆穿她，背上書包大步離開。

等到了教室以后，剛好導師周憲在講臺前坐著，陳朝陽順勢把那份試卷交了上去。

因為附加題又不影響分數，他都沒去看鐘蕾寫的什么。

通常情況下，班級里沒有人會寫附加題，導師甚至都不會批這道題。

但陳朝陽這次注定失算了。

周憲這會兒其實就在關注這道附加題，奈何學生們交上來的卷子都空空一片，讓他內心十分焦急。

于是，陳朝陽那張筆跡工整、還帶有節點圖的草紙，非常容易就闖進了周憲的視野。

剛開始，周憲還沒怎么在意，等看完這份附加題答案以后，他頓時瞪圓了眼，急忙拿著那幾張草紙找到了陳朝陽。

“陳朝陽同學?！?

周憲急切道：“這道附加題的漁船優化方案，是你做出來的？”

啊這。

“對，對啊。”

陳朝陽以為是鐘蕾瞎寫東西惹怒了導師，硬著頭皮點頭認錯：“老師，我就隨意寫著玩的。”

隨意寫著玩兒的！

周憲聽完以后，目光奇怪的盯著陳朝陽，嘴唇好一陣顫動，最后愣是什么都沒說，轉身急匆匆離去。

留下陳朝陽坐在位置上一臉茫然。

為什么他總覺得，導師剛才看他的表情好奇怪啊。

鐘蕾這姑娘，該不會是在試卷上畫了個大王八吧？

救命，剛才交作業的時候應該看一眼的！

且不說心中惴惴不安的陳朝陽。

再說周憲。

出了造船系大一的教學樓，他去了隔壁樓大四的教室。

原來，周憲是造船系大四即將畢業的學生，師承造船界的泰山北斗級教授，顧崇青。

作為周憲的導師，顧教授最近給即將畢業的學生們出了一道實踐論題——拖網漁船優化方案。

這可難壞了一幫大四的學生。

而周憲一邊讀大四，同時代班做導師教大一，負責帶陳朝陽的班級。

他也是被逼急了，干脆把這個實踐論題，作為附加題丟給了大一的學弟學妹們，想著瞎貓碰上死耗子，萬一誰能寫出來點什么東西，還能做個靈感碰撞。

周憲本身是不抱半點希望的。

可誰知道……還真有人把這道附加題給做了出來！

更可氣的是，陳朝陽那小子，還說自己是隨意寫著玩兒的！

就見在大一班級里沉穩有度的周憲周導師，一走進大四的班級，就開始揮舞著手中的草稿紙沖同學們嚷嚷道：“趕緊都過來都過來，那個漁船優化方案，我有眉目了！”

嘩！

大四班級里，因為這個實踐論題，大家一片愁眉不展，驟然聽到周憲的話，全都站了起來。

“真的？”

“優化了哪幾個方向？”

“快說快說！”

“我去，周憲你厲害啊，我們半點思路都沒有，你竟然做出來了，不愧是咱導師的得意弟子?！?

“我哪有這優化的本事，是大一的陳朝陽，那小子，我早就看出來他是個學霸。剛才我問他，這方案是不是他自己做的，結果你們猜怎么著，他說自己就是隨意寫著玩兒的，你們說氣人不氣人?！?

被一幫同學圍著，周憲先是找到了自己的水杯咕嘟嘟灌了兩口水，這才說道：“我當時都沒好意思說自己被一個學弟給比了下去，帶著這份方案就跑回來了，真是慚愧啊。不過這份優化方案是做的真漂亮，甲板、平衡舵、柴油機都做出了優化改良。”

而周憲的一番話，也不出意外的，讓一幫大四的師兄師姐們徹底炸了鍋。

“什么，竟然是大一的學弟做出來的方案？”

“這……太打擊人了！”

“甲板、平衡舵和柴油機都優化了，這豈不是直接攻克了一半?！?

“我要去見見這位天才師弟?！?

“牛啊，這下說不定咱們交大造船系要干一把大的，直接優化出來定型漁船！”

▍作者有話說:

ps：

*卷首語是閆肅為核潛艇之父黃旭華先生寫的詞。