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出來的七個人, 都是正確率達到百分之三十的人, 也就是說, 他們至少都正確了三道題。

這是數學老師自己規定的一個數字。

你們清楚，今天做的那套題是數學競賽題, 是高一組去年的初賽題, 初賽的晉級去年的標準是達到六十分, 我給你們降低了難度, 三十分就行。數學老師看他們所有人一眼：現在就問一下，你們有沒有意向往競賽方面發展一下？

三道題的正確率其實很低了，周葉猜測數學老師是寧可錯過也不想放過的原則, 才搞的這么低。

這七個人里面，吳杰正確四道，許博瀚蔡淑語方久久三人正確三道, 劉梅梅正確五道，最高的是溫瀝，他正確七道，而周葉正確六道。

真正能在初賽里面晉級的，只有周葉跟溫瀝。

但還有一點特別難得的是，他們這七個人都沒接觸過競賽題，并沒有進行過正規的培訓。

競賽不是玩耍，如果真的要往這方面走的話，往后花在競賽的心思不比正常學習少。

他們這幾個人的成績平時都比較穩定，看起來似乎是個不錯的選擇方向。

周葉下意識的看向溫瀝，溫瀝嘴角掛著笑，沖周葉遞了一個眼神。

周葉秒懂。

溫瀝想往競賽方面看一看。

事實上周葉也想。

兩人沒什么糾結的點，更何況現在還有龔老師在，不利用起來都覺得浪費。

他倆很快確認，隨后劉梅梅也表示想沖一沖。

吳杰其實有點猶豫，他很清楚自己屬于天道酬勤的那一類型，比較擔心自己如果再去競賽，到時候連維持學習的時間都沒有，成績下降了怎么辦？

吳杰表示要考慮考慮。

方久久無所謂，反正她平時學習認真努力的程度也就一般，能去看看別的東西，而且說不準以后還能寫在她的小說里面，就讓她很開心，也飛快定下來。

許博瀚卻直接拒絕。

他腦瓜子也聰明，但是許博瀚這個人心思重，他很清楚自己的這一特性，要是到時候因為競賽的事情，搞的他自己成績下降，許博瀚一輩子都不會和自己和解的。

于是最終定下來的人是溫瀝，周葉，劉梅梅，方久久。

吳杰表示明天給答復。

確定下來時間剛好下課。

周葉跟溫瀝雷打不動的開始收拾東西回去。

吳杰本來還想跟他們倆商量一下，結果這倆一個眼神都沒給他。

你覺得吳杰會不會參賽？回去的路上，溫瀝問。

會。周葉很肯定。他突然想起來上一次似乎也發生過這樣的事情，就是總會看見吳杰往高三那邊去。

而今天數學老師說，如果確定下來的話，以后競賽培訓就在高三教學樓的五樓。

這個培訓時間只有一個月，他們會跟高二的學長學姐們一起學習。

至于高三的，沒有高三。

一中賭不起，除非是家長自己強烈要求，不然高三的，就全都在教室里面好好數著日子迎接高考。

這一個月的時間里，每天中午他們只有二十分鐘的休息時間，吃完飯就拿著紙筆書去上課，然后提前五分鐘下課回來繼續上下午的課。

你怎么這么確定？溫瀝有點不滿意，他覺得周葉這種確定就好像特別的了解吳杰一樣。

周葉說：如果參加競賽培訓，進步什么的不確定，但思維方法一定會學到很多種，吳杰不會放過這個機會的。

據周葉自己對吳杰的了解來看，這人很清楚自己要什么。

不會放過這么一個機會的。

果然第二天吳杰也給了要去的答復。

正常的初賽選拔現在也正是時候，預賽在六月，通過預賽的同學九月參加聯賽，聯賽得一等獎且排名靠前的同學，將代表省會才加O大賽金牌前六十名將進入國家集訓隊，保送清北。

對于一些偏科的天才來說，競賽是另外一種機會。

當然，對于現在的他們來說，大家都沒想過那么久遠的事情，只是想著過來見識見識。

帶競賽的數學老師是高二的岑老師，岑老師據說是他們學校所有老師里面，唯一一個接觸過競賽的老師。

以前也是競賽出身。

岑老師比較年輕，也就三十歲左右，上課一絲不茍。

比他們數學老師還數學老師。

但是這個老師思維很活躍。

第一天一開始就是三十分鐘的考試。

夏天到了，天氣逐漸悶熱，中午又正是犯困的時候，進行競賽培訓的總共十五個人，卻一點不覺得困頓，各個都沉浸在題目里面。

高一高二的題不一樣，十五個人分別坐在教室的兩邊，互不打擾。

考完試后，岑老師收上去簡單了解一下他們的水平，然后根據成績任命高一高二的小組長。

高一組的組長是溫瀝，高二組的組長是楊越。

接下來就是講知識的時刻。

因為師資有限，兩個年級一起講，知識內容從高一擴展到高二，岑老師說：講高一的時候，高二學生仔細聽，都是基礎，得扎實！講高二的時候，高一學生可以不聽，自己消化剛剛聽來的高一知識點。

主要是怕他們聽不懂，打擊自信心。

笑死，高一這五個，根本不怕打擊。

不會就不會，一個個拿著筆刷刷刷記岑老師說的東西，至于這會兒能不能聽懂，無所謂，回去再慢慢研究！

總之是不會讓自己白來這一趟，薅都要薅一點羊毛回去！

第51章

在他們高一的這幾位這么高強的覺悟的影響下, 高二學長學姐那邊也學的特別認真。

學了一個星期之后，岑老師難得的夸獎了一下他們，說他們態度極為端正。

一群學生面上不顯, 心里面都開心的不行。

高一的所有人這一個星期都特別辛苦，繁忙的學習任務中, 還要穿插好大一部分時間去理解岑老師講的東西。

但所幸他們堅持下來了, 而且周末兩天不進行培訓，盡管跟以前一樣只有半天的假期, 但是他們這幾個都覺得好輕松。

典型的沒有對比就沒有傷害。

不過對于周葉跟溫瀝兩個人來說, 這種學期強度就感覺還好。

畢竟這倆人前面在龔老師那兒進修過了, 而且岑老師沒講明白的東西，回去還能問龔老師。

龔老師的講解方法與岑老師不大一樣，能看出來龔老師是個比較注重學生興趣的老師, 她講的很多東西都喜歡代入一些流行或者學生感興趣的元素。

實在是沒什么好代入的, 就會給他們科普當初發現規律的人是如何發現的。

從故事入手, 由簡入繁, 兩個人都不是笨蛋，很快就能掌握。

當然不是說岑老師教得不好, 只是一對多和一對二是不一樣的。

于是吳杰率先發現, 這倆人學的很快, 通常岑老師今天講完, 明天他倆明明不會的東西就全都搞懂了。

吳杰很受打擊，然后顛兒顛兒的來請教學習方法。

周葉不想說龔老師的事情，畢竟對方不缺學生, 而且也志不在教書育人。

最主要是，他自己都是被附帶的那個，還真不好意思推。

溫瀝自然也不想龔老師帶很多個學生, 他又不傻，龔老師的身份又不僅僅只是一個老師。

他能舔著臉為周葉求一下，要是再求著多帶其他人，到時候教不教的倒無所謂，要是把對方搞生氣了，他爸能把他抽死。

溫瀝嘚瑟說：我倆聰明！