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大概是醫院與病房逼仄壓抑的環境更容易使人抑郁，或許是親人去世的悲痛一直沒有找到合適的宣泄口，鄒劭最近的精神狀態非常不好。

體現在食欲不振，情緒低落，記憶力減退等多個方面上。

出院后醫生仍建議臥床靜養，偶爾加以適當的關節活動。

又過了半個月，到了高二年級的期中考試，由于情況特殊，他被允許在家中考試。

感覺很糟糕。

他可以感覺出這張試卷的題目沒有很難，但是卻出乎意料地不上手，甚至許多平時練過的題都忘記了思路。

考場上心一慌，就容易全盤皆輸。

等成績的時候鄒劭還抱著幾分僥幸心理，當初考進二班的時候也沒覺得自己考得有多好，那這次應該也不會太差。

可能是這套卷子就是比較奇怪，自己不會別人也不會。

以至于成績出來的時候，他整個人都是有些懵的。

成績單一張印著五十個人，第一張沒有他，第二張還是沒有……

第四張還是沒有。

如果可以留在前二班，成績至少需要穩定在前一百名。

鄒劭覺得自己一定是看落下了，從第一張按著順序翻了一遍，依舊沒有。

說不出現在是一個什么心理，由于極度的緊張和未知性手都在微微顫抖，但由于近期疲憊萬分的精神狀態甚至有些麻木。

麻木地翻到第七頁，312名。

鄒劭平靜地盯著成績單看了兩分鐘，才后知后覺反應過來，自己這次排了三百多名。

九個班一共不過500個人，300多名什么概念？后半段的水平。

從前一百縱身擠到二班，到分班之后第一次滑鐵盧，差距大得過于突兀，以至于讓人一時有些反應不過來。

班主任那邊瞬間就打了電話過來。

顯然她對于鄒劭這匹“從末尾班沖到二班的黑馬”還是很看好的，一直在說諸如“在醫院里學習效率不高，之后可以補上的”、“你之前基礎不好，成績有起伏也正常，你的潛力是沒有問題的”……

鄒劭也不知道自己聽進去了多少，一時只覺得“禍不單行”這句話真不假。

鄒澤推開門送了一盤水果進來，最近家里接二連三的難事讓他憔悴了許多，鬢角甚至生了幾根白發。

這樣的鄒澤，讓鄒劭沒法揪著往事較真不放。

畢竟發生的事情，都不是任何人想要的結果。

鄒澤輕輕拍了拍鄒劭的肩膀，卻也說不出什么話來。

大概只有他知道鄒劭最近的精神狀態有多差，每天覺睡不安穩，刷題方面卻是一點都沒偷懶，但畢竟學習效率和自身狀態呈很強的正相關關系。

這也怪不得鄒劭自己。

他知道親人去世這件事對鄒劭的打擊程度，但他到現在都沒有痛快地發泄一次，似是除了開始幾天情緒有些低落，生活便迅速地回到正軌。

迅速得有些不正常。

整個人的情緒就像是被塑料薄膜緊緊包裹著，色香味都真實地存在著，卻悶得一絲空氣也透不出去。

太壓抑了。

整個人壓抑到極致會是一種十分不健康的狀態。

像一根被縮緊到極致的彈簧，要么暢快地蓄力反彈回去，要么會在重壓下逐漸損壞，失去原有的彈性系數。

他寧愿鄒劭可以彈回去，彈飛了都不要緊。

彈簧的壓力除了來自外界，更多的來自內心。求而不得與欲-念難消之間的強烈矛盾沖突。

鄒澤把盤子放在一邊，開口，“醫生說恢復得差不多，下學期一定可以返校了，到時候多跟跟，一定還有機會的。”

鄒劭沒說話，算是默認。

“我跟他還沒聯系。”鄒劭突然開口。

“自從他上次打過來，快一個