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“爺爺！”君彧在腦門上摸了下并不存在的虛汗，帶著滿心的驚悚，說(shuō)，“你都多大歲數(shù)了，還想著闖娛樂(lè)圈啊你？”

“那怎么的？我多大歲數(shù)了？我也不過(guò)才八十幾歲嘛！年輕力壯得很呢！”君斯應(yīng)咚咚咚地拍了拍墻壁，“聽聽，這是我拍胸肌的聲音！”

拍打胸肌的聲音發(fā)出“咚咚咚”的響動(dòng)……這樣真的好么？

君彧簡(jiǎn)直想要找塊軟乎點(diǎn)兒的墻壁撞一下：“爺爺……您可真的別折騰了，不是……您不是之前看不上娛樂(lè)圈嘛！”

“那我現(xiàn)在看上了，不行嗎？”老爺子一挑眉，試圖找點(diǎn)兒什么理由來(lái)要挾他孫子，“告訴你，我就要演個(gè)老華僑，還要……”他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠兒，“還要捐個(gè)學(xué)校，你瞧著怎么樣？”

一聽老爺子要捐個(gè)學(xué)校，君彧這才來(lái)了精神。

因?yàn)檫@部戲，莫喬也跟很多小孩接觸過(guò)，甚至還去邊遠(yuǎn)山區(qū)體驗(yàn)了下生活，回來(lái)也是跟他商量是不是辦個(gè)學(xué)校……現(xiàn)在靠著淘金子發(fā)家的老爺子要辦個(gè)學(xué)校，可不是正跟莫喬的想法不謀而合了？

“那……之前莫喬也說(shuō)要弄個(gè)學(xué)校……爺爺，你說(shuō)……要不咱們好好做個(gè)計(jì)劃？”

“計(jì)劃嘛，我已經(jīng)做好了！”老爺子倒是神速，“說(shuō)什么捐大學(xué)啊捐小學(xué)啊都是杯水車薪，也都是投進(jìn)去就沒(méi)影兒了，對(duì)孩子們也沒(méi)多大意義——我調(diào)查了一下，留守兒童之類的，就算是有學(xué)校在山區(qū)，也沒(méi)辦法真的培養(yǎng)出多少優(yōu)秀人才出來(lái)——家里不重視啊，沒(méi)招！”頓了頓，他又說(shuō)，“所以我想了，干嘛不辦個(gè)寄宿制的學(xué)校？可能剛開始學(xué)生少點(diǎn)兒，然后逐漸學(xué)生越來(lái)越多……小學(xué)初中在一起的，也不用那么麻煩……反正是給貧困學(xué)生捐助的學(xué)校，也不需要什么別的東西，只要孩子們好好學(xué)習(xí)就行了！”

家里不重視，就得由社會(huì)重視，社會(huì)管不到的，就得有人重視。

老爺子的話的確很有用。

“等一會(huì)讓我把具體計(jì)劃給你發(fā)郵箱，你去查收下，跟小喬再研究研究，看看是不是可行。”老爺子說(shuō)完，撂了電話。

君彧馬上去郵箱收郵件——老大一個(gè)附件，上面每個(gè)文件都標(biāo)注得很清楚，一連八個(gè)文件，最少的也有六頁(yè)，寫滿了關(guān)于捐助希望學(xué)校的計(jì)劃以及意見。

第一件事就保證希望學(xué)校不是以個(gè)人名義命名的。

這是一所學(xué)校，不需要記載上哪個(gè)偉人還是恩人，而是需要記錄從學(xué)校走出去的學(xué)生以及走進(jìn)來(lái)的教師，這才是學(xué)校的意義。

第二件事就是保證學(xué)校不能單憑個(gè)人之力去扛起所有人未來(lái)。

無(wú)論是校長(zhǎng)還是董事代表還是董事長(zhǎng)，學(xué)校都需要有人監(jiān)督有人管理，互相制約——這種學(xué)校如果沒(méi)有個(gè)明確的監(jiān)管體系，更是容易

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