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忽然,從不遠處傳來一個清亮的女聲:“哥,你沒事吧!”
大家不約而同地尋聲望去,只見一個同齡的女生正向這邊跑來。
而在這個女生的后面,卻還跟了一個大人的身影。
那個熟悉而苗條的身影,可不就是二年組的政治老師,凌依然?
凌依然本來是去四班上課的,剛進教室遇到一個叫哈斯琪琪格的女生向她求助,說哥哥被別的班同學叫走到籃球場上去了。
她當時想也沒想,就跟著女生跑來制止這起校園暴力事件了。
可是等她氣喘吁吁地跑到近處,才發現這幾個打人的同學都是二班的。
而且還是班長帶的頭,居然連她最關注的雪夜也在場。
凌依然的臉色自然是好看不到哪去了,校園暴力不僅直接傷害了學生的身體,還會嚴重損害學生的心理健康,她對此是零容忍的態度。
“凌…老師,這么巧,你也來這玩啊?”
宴陽本來是想說凌老師您怎么來了,但話到嘴邊就變成了您也來這玩啊。
一般校園里一直有個潛規則,被打的學生都不會去找老師告狀,一是怕丟面子,二是怕被老師通知家長。
誰知道這哈斯畢力格的妹妹居然跑去找來了老師,宴陽只覺得腦袋‘嗡’地一下就大了一圈,也變麻木了,里面亂糟糟的,思維處于高度混亂之中,這時候就覺得脖子上頂的不是腦袋,而是一個特大號的南瓜。
動手打人的三個男生和被打的也都傻了眼,他們本來就是問題學生,被老師關注率高,犯一點錯都要被請家長開會。
這可倒好,跟著班長來打架,被政治老師抓了現行,都說這位新老師特喜歡做家訪,比班主任還愛管閑事,幾個人只是跟木頭樁子似的,耷拉著腦袋杵在那里,一動都不敢動。
如同犯了錯的小孩子,等著這位美女老師劈頭蓋臉的訓斥。
凌依然終于忍耐不住了,瞪圓了丹鳳眼,厲聲說道:“宴陽,為什么打架?”
宴陽見凌老師的臉色瞬間變得漲紅,繡眉微微顫動著,就知道自己要倒霉了,雖然接觸的時間不長,但她能感覺得出來,這位凌老師工作起來既敬業又扎實,作風嚴謹。
這樣一位有責任心的老師,怎么可能容忍學生打架呢?
她也只好把事情的來龍去脈都解釋了一遍,然后嬉皮笑臉地表示:“我們已經和解了,不會再擴大發展了,您大人有大量,就別通知家長了!”
凌依然沉吟了一會兒,也挺理解這些孩子在青春期表現的躁動,再看看雪夜,不禁簇眉問:“雪夜,你怎么也摻和進來了?”
雪夜低著頭,根本不準備解釋什么了。
宴陽卻擋在他身前,大包大攬地解釋說:“這事跟他沒關系,是我拉著他來看熱鬧的,他都沒動手,還幫著拉架來著!”
說完,她一指哈斯畢力格:“不信,你問他!”
在老師詢問的目光下,哈斯畢力格點了點頭。
凌依然再看雪夜的目光里,流露出一絲笑意。
本來還擔心這孩子受父親的影響,會產生極端暴力的傾向,現在看來,這孩子應該是深深體會過那種痛苦,而不愿施加于人的善良天性。
這大概就是人的同理心吧。
這時,上課鈴聲適時的響起,凌依然就想抓個刺頭教育一下,于是就板起臉對幾人說:“宴陽,下課之后來這等我,其他人都回去上課吧!”
宴陽一聽這話松了口氣,顯然凌老師是想對她單獨教育,而不是在辦公室里被一群老師批斗。
“謝謝老師!”
宴陽高興地把手伸向身后的男生,很自然地拉起他的手就往教室跑,看得凌依然不禁感到欣慰。
在她看來,好孩子們的確不讓人操心,然而一個人的好和壞是均等的,就像有多少陽光,背面就有多少的陰影。
孩子如果太乖巧,聽話,愛學習,優秀等等,其實這些都是對人性的壓抑。
他們不懂得反抗,只是一味地承受父母的權威,把對外界的一切憤怒、絕望和攻擊都留給自己,然后孤獨地硬撐著走向逼仄的人生通道,一直到走向沒有任何救贖的可能,那將是舍棄生命為代價的解脫,這是雪夜令凌依然最擔心的地方。
如果雪夜能叛逆一些,像宴陽一樣偶爾惹是生非,實質上是排解壓力的渠道,是一種自我救贖的方式,也是生命活力迸射出的小火苗。
只希望這兩個孩子再多接觸一段時間,在性格上形成互補,或許雪夜就能更加真實,更讓人感覺到安穩了。