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沒(méi)辦法原本已經(jīng)平靜的教室再次陷入嗡嗡嗡的吵雜聲，講臺(tái)上的楊銘擰眉盯著那位突然起身的男同學(xué)，若是記得不錯(cuò)這位同學(xué)不就是前幾天在校長(zhǎng)辦公室申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的那位？

可是他又憑什么質(zhì)問(wèn)林熙然同學(xué)在說(shuō)謊呢，莫不是他知道什么或者做了什么？

“這位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你知道的情況？”

只見(jiàn)那位站著的張明同學(xué)聽(tīng)著楊銘的提問(wèn)后，轉(zhuǎn)臉對(duì)著眾人詭異的笑笑完全就像魔術(shù)師見(jiàn)證奇跡的那一刻帶有濃郁的神秘色彩。

“嘭”的一聲在教室中傳開(kāi)，沒(méi)有任何特效也不見(jiàn)任何奇跡只是那位張明同學(xué)突然彎下腰，手上視乎拎著什么很費(fèi)力的東西。

不少同學(xué)都有些失望的撇撇嘴，表示這個(gè)突然的動(dòng)作完全毀掉了他之前那帥氣的轉(zhuǎn)身，興趣缺缺的靜候著答案。

時(shí)間一分一秒，大概兩分鐘之后只見(jiàn)一個(gè)鼓囊囊的書(shū)包出現(xiàn)在眾人眼前，張明費(fèi)力的將它搬起說(shuō)：“林熙然，這個(gè)東西眼熟嗎？”

書(shū)包？

林熙然詫異的張大嘴巴不可置信的看著自己找了許久的書(shū)包出現(xiàn)在別人手中，這一切近乎于不可能，她可是清楚的記得每每踏進(jìn)二班教室之后走的都是直線。

不曾去過(guò)那位張明同學(xué)的座位附近一步，難道是書(shū)包它自己過(guò)去了不成？

“怎么不敢承認(rèn)了，那么我就幫你告訴大家這就是你的書(shū)包，不要以為將書(shū)包藏匿就可以裝無(wú)辜！”

張明滿臉得意的說(shuō)完，眼神警告的落在不遠(yuǎn)處雙眼憤怒的劉舒身上，兩人間視乎透過(guò)眼神在傳遞著什么。

“楊老師，我沒(méi)有...我也不知..書(shū)包為什么會(huì)...”林熙然焦急的辯解著，可她偏偏越是緊張?jiān)秸f(shuō)不清清楚，到最后只好緊咬著下唇努力調(diào)節(jié)著內(nèi)心的情緒。

是不是擺動(dòng)雙手辯解著不是她，她沒(méi)有說(shuō)謊，只是這些在不了解情況的同學(xué)眼中顯得倒有些像是演戲或者如張明同學(xué)所說(shuō)她又開(kāi)始裝無(wú)辜。

二班教室內(nèi)徹底陷入吵雜，楊銘惱火的將課本重拍在講桌上，雙眼嚴(yán)肅的盯著那些剛剛還在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)們說(shuō)：“安靜！既然林熙然同學(xué)的書(shū)包找到了那還不幫忙送回去!”

這句話明顯不是大家想要聽(tīng)到的，一向嚴(yán)肅的楊銘老師這句話可明顯帶有偏袒的意味，尤其是在大家都一致認(rèn)為林熙然同學(xué)就是故意打攪課堂紀(jì)律之后。

當(dāng)然最不想是這個(gè)結(jié)果的還有另一位當(dāng)事人張明，他明明都已經(jīng)將林熙然的書(shū)包拿出楊老師還如此偏袒，這可完全不是他想看到的，最為令他生氣的是楊老師居然讓他將書(shū)包還回去。

就著鼓囊囊的破書(shū)包他才不要在提起呢，明擺著想累死小爺。

臉色一變語(yǔ)氣不服的說(shuō)：“楊老師，為何不質(zhì)問(wèn)林熙然同學(xué)為什么要將書(shū)包藏匿，或者追究她擾亂課堂秩序？”

是呀，這句話正中那些只敢小聲議論同學(xué)的內(nèi)心，怎么說(shuō)做錯(cuò)事林熙然同學(xué)不該如此被放過(guò)吧，光是擾亂課堂秩序一項(xiàng)就該寫(xiě)檢查的好歹也讓她嘗嘗那三千字檢討的滋味。