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錢(qián)菲兒黑臉，“你什么意思？覺(jué)得姐很差咯？”看著梁銳欠揍的表情越想越氣，舉起拳頭正要追著梁銳打。

顧倩拉住錢(qián)菲兒，“好啦，你和梁銳較勁做什么，走啦，還有十幾分就上課了，走吧?！?

錢(qián)菲兒推了一把站在一旁擠眉弄眼的梁銳，一臉我記住你的表情包“你這小子等著。”

“哈哈哈，我說(shuō)的是事實(shí)啊，不騙你的?！绷轰J雙手?jǐn)傞_(kāi)，無(wú)奈的說(shuō)道，然后看著兩人走遠(yuǎn)。

兩人回班級(jí)，快上課的時(shí)候。

“顧倩，班主任叫你去他辦公室一趟?！边@時(shí)一個(gè)同學(xué)走進(jìn)教室對(duì)顧倩說(shuō)，班主任找她有話(huà)要談。

“好，我現(xiàn)在過(guò)去?！鳖欃挥行┮苫?，班主任找自己做什么，但還是回應(yīng)了一聲傳話(huà)的同學(xué)，朝老師辦公室走過(guò)去。

顧倩的班主任是一個(gè)三十多歲的數(shù)學(xué)老師，叫洪源。為人古板教條，對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格，再加上他是班上的班主任，學(xué)生都有點(diǎn)怕他。他教的數(shù)學(xué)課也比較枯燥無(wú)味，相對(duì)另外兩科英語(yǔ)和語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，他的教課技能可以說(shuō)是最差的。但是他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)對(duì)自己的學(xué)生很愛(ài)護(hù)，很關(guān)注自己學(xué)生的發(fā)展情況。之前顧倩原身被班級(jí)同學(xué)排擠，也是這個(gè)班主任最先發(fā)現(xiàn)原身的異常，安慰原身想要原身重新融入班級(jí)的老師。顧倩想，這也是為什么洪源能力不強(qiáng)，卻能當(dāng)上班主任的原因。

“老師好，請(qǐng)問(wèn)老師找我什么事?！鳖欃蛔哌M(jìn)辦公室敲了敲門(mén)，發(fā)現(xiàn)只有洪源一個(gè)老師在辦公室。

“顧倩，我最近看你和同學(xué)的關(guān)系緩和了下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。我發(fā)現(xiàn)你選擇下個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)藝術(shù)班，我覺(jué)得你的成績(jī)走文理科也可以考上一個(gè)很不錯(cuò)的大學(xué)，怎么突然之間轉(zhuǎn)藝術(shù)班了。”洪源看著安靜站在一旁的顧倩，想到顧倩最近的表現(xiàn)，很不理解顧倩的選擇。以顧倩現(xiàn)在的成績(jī)，如果顧倩再努力努力，重點(diǎn)大學(xué)不是問(wèn)題。

“老師，我的夢(mèng)想是做音樂(lè)，我想在這個(gè)方向直接發(fā)展下去?！鳖欃恢篮樵蠢蠋煹膯?wèn)題，就理解洪源老師為什么要找自己了。畢竟學(xué)習(xí)好的學(xué)生突然轉(zhuǎn)去以學(xué)渣著稱(chēng)的藝術(shù)班，任是哪個(gè)老師知道了都會(huì)可惜。雖然理解老師的想法，但是顧倩不打算改變，畢竟這是自己的夢(mèng)想，

“好吧，既然這是你的選擇，老師也不強(qiáng)迫你，但這件事你最好跟你母親商量商量，畢竟這不是一個(gè)小事情?！焙樵纯匆?jiàn)顧倩這么堅(jiān)決，也不好在勸顧倩，怕顧倩產(chǎn)生逆反心理。轉(zhuǎn)而讓顧倩回去和母親商量，想讓顧倩的母親迂回勸告顧倩。

“我已經(jīng)和母親商量好了，母親也支持我的決定。”顧倩已經(jīng)提前跟顧母說(shuō)過(guò)了，直接堅(jiān)決的對(duì)洪源老師說(shuō)。

“那好吧，看你這么堅(jiān)決，老師也不阻止你了，你回去吧。”洪源聽(tīng)見(jiàn)顧倩已經(jīng)跟母親商量好后，就知道這次顧倩不是腦袋一熱，一時(shí)沖動(dòng)決定下來(lái)的，而是已經(jīng)下定決心了。也就嘆了一口氣，放顧倩回去了，可惜了，這么好的學(xué)習(xí)苗子。

在一些老師眼里，顧倩這段時(shí)間，開(kāi)始認(rèn)真好學(xué)，讓她們很欣慰，而且也有較大的進(jìn)步，更何況，顧倩的英文真的很不錯(cuò)，她只需要往自己的弱項(xiàng)下功夫。

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