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尹夏？是誰？但總之尹杰的這番話，好似已經(jīng)涉及到侯爺?shù)?。會議上的人一律屏聲靜氣，大氣不敢出，被逼無奈地聽著這通外放的電話。

而知道尹夏是誰的尹珊則是暗自吸了口氣，新來的工程師竟是她姐尹夏？！侯爺現(xiàn)在一副要找人算賬的態(tài)度，這是要玩死她姐以報復之前的過節(jié)？！

楊厚鄴想起昨晚特意向小白學習的穴道學問，以及找出的尹夏的弱點，突然之間就不再有任何用武之地，心情相當差，表情十分暴戾。

“聽好，尹杰以后向公司介紹的任何人，一律不接受，散會。”

楊厚鄴一掌拍向會議桌，震得茶水猛地一震，隨即瞪了眼主管李嫻婭，拂袖離場。

小黑一路跟著楊厚鄴回到辦公室，十分有眼力見兒的不多說一個字，安靜而禮貌的站在一旁，但一雙好奇的眼睛，卻透露出它此時的興趣盎然。

楊厚鄴坐在辦公桌前，緊閉雙眼，一言不發(fā)，周圍被用作工作的專業(yè)電腦，反常地沒有被開啟。

墻上循環(huán)播放著楊厚鄴在設(shè)計進行中的概念手機模型，無人理會。

楊厚鄴僵坐了一個半小時后，十二點整，小黑自動發(fā)出提醒語音，“午餐時間已到，侯爺應當準時去餐廳補充能量，否則將開啟強制系統(tǒng)。”

出乎意料地荒廢一上午的楊厚鄴，這時方才睜開雙眼，起身向外走。

走了兩步，終于發(fā)出屬于他的習慣語言，“尹夏怎么敢不把來我公司進行面試上班的事當做首要任務(wù)？怎么敢？所有人不都該擠破腦袋就為進入我的公司工作？”

接著便開始了無盡的嘮叨，“她竟然說跟我有過節(jié)？我這么親和的人，竟然會有人說跟我有過節(jié)？”

“她若不來，我抓住她頸椎病的問題，以及那幾個弱點還有何用，能刪除記憶儲存嗎？這些沒有任何用處的儲存會占用我的腦用空間。”

楊厚鄴昂首挺胸走在前方，西裝革履，皮鞋锃亮，面容冷峻，聽不到他在說些什么的員工只能看得到他的表情，嚴肅，冷漠，隨時會火山爆發(fā)，怒火將殃及城池。

唯有小黑聽清了楊厚鄴伴有傲嬌情緒的低語，被楊厚鄴冷哼了許久，直到到了餐廳，楊厚鄴落座在專屬位置后，小黑才終于在安慰系統(tǒng)中搜索到安慰語言，“侯爺，你可以換個角度想，尹夏不來，則是眼不見心不煩，不影響您的情緒。”

楊厚鄴沉默了片刻，反駁道：“我煩所有的人類，照你這么說，我要把全公司的人都辭掉？”

“她是特別的，比如您特別煩她。”

“不，我沒有特別煩她，我一視同仁，不搞階級體質(zhì)。”

“那么，”小黑又繼續(xù)在反駁系統(tǒng)尋找合適語言，“尹夏是個習慣性反駁體質(zhì)，她如果進入公司，會對公司員工產(chǎn)生影響，進而影響到員工的工作效率，影響了員工的工作效率后，經(jīng)過一系列連鎖反應，最后會影響到利益收入。所以她不來則是最好的選擇。”

楊厚鄴再次沉默了片刻，之后緩緩露出了一絲笑容，“確實，她不來是更好的結(jié)果。”

隨即楊厚鄴自動將尹夏的資料儲存到最無用信息庫中，優(yōu)雅并滿足地進餐。

她不來，確實很棒。

她若來了，簡直是他公司的一大損失。

他不允許。

☆、第6章 觀點論

學生時代分這樣幾個時期。

初中時代最單純，但因為感悟少，畢業(yè)再步入高中后，深刻的記憶逐漸變成了泡騰片，落入水中酸堿中和后，便成了泡沫消失不見。

高中時代最繁忙，周測的試卷，月檢的月考，期中期末的綜合成績排名，每日都圍著這一件事而行，畢業(yè)再步入大學后，最深的記憶便是一張張考試卷，以及用掉的一根根黑色筆芯。

大學時代最美好，有時間談?wù)嬲膽賽郏袝r間進入工作室進行真正的夢想追逐，有時間進入學生會提前感受小社會里的階級體制。畢業(yè)時印象最深的便是散伙飯上喝得酩酊大醉的同學們，眼淚和笑聲混在一起，反復跑著廁所，回來后繼續(xù)拉著同學的手嘮知心話，那般不舍。

尹夏看著眼前的這些學生們，仿佛看到了自己那些逝去的光華。

她喜歡單純的人。

百人的階梯教室，干凈而明亮，頭頂六個風扇呼呼而響，玻璃窗大敞四開，有風吹過，窗邊擋著烈日炎光的窗簾，被吹得空中作舞。

被曬得臉燙頭發(fā)燙的學生們，一手煩躁地舉起課本擋著熾光，另一手不耐煩地搖著扇子，臺上的人在他們眼里仿佛是透明的、不存在的，三三兩兩的低聲交語，偶爾發(fā)出幾聲低笑。

尹夏心情尚且愉悅地瞧著這群學生，一邊暗自記下哪些是對她媽完全不懂得尊重師長，目中無人的同學。

大二學生的出席率大約百分之七八十，又幾近期末，人心惶惶，第一排幾乎廖無人坐，基本集中坐在五六排間，而最后幾排幾乎都是兩兩一對情侶依偎而坐。

這其中坐著一位氣質(zhì)不凡的女人，自落座在座位上起，便始終保持著一個軍人般坐如松的姿勢，目光里是坦然與虔誠。桌上平鋪著本英語書，許久未曾被翻過，看長相不太像學生，但卻披著件學生系服，一瞬不瞬地看著臺上老師講話。

這位氣質(zhì)不凡的女人，自然是終于找出時間來聽媽媽講課的尹夏。

尹媽媽是英文老師，鈴響后用英文說了幾句開場白后，又用中文進行了一遍清晰的解釋，隨即開始一成不變的課前短劇表演。

此時是機械專業(yè)的英語課，用事實證明了工科生英語不如文科生英語的真理，大二工科學生的口語真是差得要命。但卻每組都有那么幾個認真的學生，表情認真但口語搞笑，連淡漠的尹夏，都被那發(fā)音和強調(diào)完全不對卻努力表演的認真勁兒逗笑了好多次。

兩個二十分鐘的短劇過后，尹媽媽做了幾句總結(jié)，大課中間進行休息，學生們立即躺倒一片。

尹夏忍不住地笑了笑，走到尹媽媽講堂旁，低聲和她說話。

“什么感覺？”尹媽媽問。

“你的學生很可愛。”

尹媽媽笑得溫暖，“都是些沒長大的孩子。”

尹夏仿似突然間來了些興趣，拿起尹媽媽的教材，隨意的翻看著，不經(jīng)意地說：“看著好像很簡單的樣子，下節(jié)課我替您上吧？”

尹媽媽只思量了片刻，便點了頭：“別嚇到我學生就行。”

尹夏笑得很是意味不明，“我怎么會嚇到他們？”