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自那次以后，李軒和趙露聊天的內(nèi)容就豐富了起來，全是李軒投其所好的結(jié)果，撩妹技能滿分。李軒本身對那些明星八卦不感興趣，但不由自主地想和趙露聊天，便不管趙露說什么，他就會認(rèn)真聽，而且聽得饒有趣味。有時候趙露還看一些娛樂雜志，當(dāng)然不只是一些明星八卦，電視綜藝，更有什么少兒不宜的出軌和劈腿的八卦，李軒也聽個熱鬧。腦洞大開的李軒，聽得常常入神，覺得趙露就像娛樂節(jié)目的女主持人一般，講得生動有趣，常常一手托著腦袋，看著趙露，聽趙露講這個明星那個八卦。有時候看著趙露的明眸皓齒、清純可愛的樣子，竟會不自覺地想象自己吻趙露的樣子，腦洞大開，開始意淫，偶爾還流口水。趙露看到李軒流口水，便會打斷意淫的李軒，李軒這才從意淫中驚醒，擦掉口水，整飭面容，繼續(xù)聽趙露介紹明星。李軒雖然覺得女生關(guān)注明星八卦無聊且幼稚，但對趙露的喜歡確是與日俱增，趙露甜美可愛的樣子深深烙印在了李軒的心上。

女生喜歡唱歌跳舞、穿衣打扮、明星八卦，男生則喜歡打球、打游戲、武俠小說等，這是與生俱來的不同。男女生的興趣完全不同，本應(yīng)該“道不同不相為謀”的，但異性之間天生的吸引，讓男女生總是互相關(guān)注，彼此愛慕。不知何時起，忽然間，班上流行起了寫情詩，男生會挑選一首好詩，寫在好看的紙上，折個心形送給女生；而那些寫字難看的人，自己的字拿不出手，便會找人代寫，之后買冰淇淋、棒棒糖等零食酬謝。當(dāng)然，也有因喜歡上某個女生而拼命練字的學(xué)生，李軒便是其中之一。

初中正是塑造人格的時候，上課時說話，如果被老師抓到的話，代價是站著聽課；如果擋著后邊的同學(xué)的話，要去后面站著聽課。然道高一尺，魔高一丈，上課既然不能說話，而同桌間往往有上課前聊一半的話題，于是開始文字聊天。本子上面，你一言我一語，聊著各種新奇的話題。李軒和趙露課上也時常聊天，隨便在本上扯一張白紙，便開始了文字聊天，聊完后的紙往往都當(dāng)做廢紙，隨手就會扔到垃圾桶，或放進口袋，和趙露的字對比，李軒愈發(fā)覺得自己的字不好看，更加發(fā)奮練字。有時候，聊天的紙片放口袋里忘記扔掉了，程靜給李軒洗衣服的時候，總能看到一些寫著奇怪對話的紙。程靜會拿著紙片問李軒那是什么，李軒假裝不知道，拿過紙來看一眼，說那是寫字問答游戲，快速把紙揉成團，扔掉。程靜笑笑，也不拆穿，晚上睡覺的時候則會告訴李明遠(yuǎn)，李明遠(yuǎn)輕笑一下，不以為意，只說兒子長大了，要好好教育。

臨近期末考試，學(xué)校加了晚自習(xí)，本來學(xué)生都在做習(xí)題冊，老師在走道里來回踱步，偶爾會有學(xué)生問老師題目。就在老師講題目的時候，突然停電了，樓道里的應(yīng)急燈齊刷刷亮了起來。學(xué)生瞬間都?xì)g呼了起來，整個樓道回蕩著各班學(xué)生的歡呼聲。

張老師嚴(yán)肅地說：“沒見過停電嗎？真是少見多怪，大呼小叫什么？有蠟燭的拿蠟燭，有手電的拿手電，不要吵，繼續(xù)看書，年級巡查很快就會過來。”

李軒早有準(zhǔn)備，拿出半截紅蠟燭，見張老師經(jīng)過，便叫道：“張老師，有沒有火，點個蠟燭？”張老師是李軒他們的數(shù)學(xué)老師，是個男老師，抽煙，自然就有打火機。

張老師走到李軒身邊拿出打火機，“啪”一聲，黑暗中亮起了火苗，格外的矚目。李軒點燃蠟燭，放在桌子中間，教室里其他學(xué)生也陸續(xù)點著了蠟燭。有不少學(xué)生則帶著高科技的設(shè)備，充電臺燈、充電手電齊上陣。有幾個調(diào)皮的學(xué)生趁張老師出去，掏出激光筆四處的亂晃，恰好被回來的張老師看到了。張老師嚴(yán)厲地說：“再晃你們那破玩意，小心我給你沒收！”嚇得學(xué)生趕緊把激光筆收了起來，教室漸漸地安靜了下來。李軒將蠟燭放到了課桌中間，發(fā)現(xiàn)蠟燭不夠亮，便拿圓規(guī)尖把蠟燭挑亮，然后對趙露說：“趙露，小心你的秀發(fā)，別被蠟燭燒到。安全起見，最好扎起來！”

趙露本來還出神地看著李軒挑蠟燭燈芯呢，聽到李軒的提醒，趕緊用手抓住自己的秀發(fā)，然后沖李軒甜甜一笑，那微笑燦爛甜美，沁人心脾。李軒心頭一顫，魂不守舍。趙露潔白的牙齒映著蠟燭的光輝，像珍珠般閃閃發(fā)光；明亮的眼眸中閃著著燭光點點，好似一輪圓月倒映在一灣清澈的湖水中，靜謐而美麗。那一刻，趙露俊美的臉龐交相輝映在燭光中，朦朧且迷人，但在李軒的心里卻格外清晰而美麗。趙露從手腕上拿下黑色的束發(fā)繩兒，兩手把頭發(fā)往后捋到后面，束了一個馬尾辮。李軒這才發(fā)現(xiàn)剛過肩的頭發(fā)束起來就是個馬尾辮，俏皮可愛，不假思索，脫口而出：“你讓我想起了長發(fā)及腰的故事。”

趙露抿嘴淺笑，說：“離長發(fā)及腰那還遠(yuǎn)著呢！現(xiàn)在離老師倒是很近，小心被抓個典型，安個早戀的罪名。明天你再給我講長發(fā)及腰的故事吧，現(xiàn)在先做題吧！”

李軒點點頭，眼睛看著習(xí)題冊，腦子里卻想著趙露，不知不覺就走神了。

趙露看到李軒心不在焉的樣子，便在紙上寫道：“你怎么老是走神呢？這樣怎么能學(xué)好呢？勤能補拙，你懂嗎？”寫完拿給李軒看。

李軒看后，笑著寫道：“拙？你是說我笨嗎？”

趙露寫道：“我就說個成語而已，你要我怎么說，勤能補軒嗎？”

李軒寫道“新成語，勤能補軒，我記著了。從今天起，我要向趙露學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書?！弊阅且院螅钴幈銓W(xué)習(xí)果然用功了起來，與此同時，字也寫好看了些。

晚上李軒回家，扯塊紙，豎著寫了“勤能補軒”四個字，用筆描粗，拿透明膠粘在了桌子上。李軒告訴程靜要用電腦，說要查《詩經(jīng)》里的一首詩，程靜同意，就去主臥室搬了筆記本到自己房間。李軒搜索到長發(fā)及腰的詩，認(rèn)認(rèn)真真地抄寫在了紙上，期間還抄錯了兩次，抄好后把筆記本電腦送了回去。李軒把從網(wǎng)上抄的長發(fā)及腰的詩，寫在漂亮的紙上，折起來放課本里了。

第二天，李軒一大早就來到了學(xué)校，給趙露打了杯熱水，端坐在座位上，等著趙露來，腦子想象著趙露看到詩的樣子。可能李軒來的太早了，等了好一會兒都不見趙露來，竟一個人無聊了起來，打開課本，看著寫詩的紙，竟獨自品讀了起來。