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第五章

不過一個早自習的功夫，“文科班那個名字超可愛的班草送了他同桌一株巨型蘆薈”的事情，很快就成了人盡皆知的八卦。

課間休息時間，理科班的人蜂擁而至，裝作不經意的樣子從文科班的大門前經過經過再經過，就想看看那株神奇的植物究竟長什么樣。

從來沒有人見過這么大的蘆薈——楊心躍把它放在了自己書桌旁的地面上，可即使這樣，蘆薈的頂端仍然超過了桌面，足夠把人遮的嚴嚴實實的。

而且這株蘆薈并非是豎直向上長的，底端的幾個葉片像花一樣向四周散開，霸占了整片過道。

同學們爭相和巨型蘆薈合影。袁筱見狀，趕忙把自己的手機塞到了楊心躍手里，她把大半個身子藏在蘆薈后面，只在葉片中露出一張白凈的圓臉，讓楊心躍幫她拍照。

“有東西做對比，才會顯得我臉小！”袁筱信誓旦旦地說。

鐘可后知后覺的發現自己做下了一件“偉績”，后悔的抬不起頭來，他趕忙把自己藏在書堆里，脖子彎成鴕鳥，同學的打趣全當聽不見。

他根本不想出風頭啊！昨天他看到楊心躍胳臂上的傷疤后，腦袋一熱，稀里糊涂的決定把這株養了三年的蘆薈送給自己的新同桌。

蘆薈是很常見的家養植物，只是平常人家養的都是小型桌上蘆薈，比如“不夜城”、“珍珠”、“龍山”等等，可他家只有一株庫拉索蘆薈，他留下兩片葉子分株栽培，剩下的一股腦拖來學校。

當時，他心里就一個念頭：這么大一株蘆薈，就算楊心躍天天切片抹傷疤，也夠她用一年的了！

哪想到這么單純的一份禮物，卻成了大家的談資。

畢竟，它大的太“出格”了。

思及此，鐘可窘迫的把課本豎起來，藏起了自己的臉。

楊心躍卻不準他躲避。

她“啪”的按下他手里的書，問他：“這蘆薈是你親手種的？”

“嗯，我養了三年。”鐘可點頭，“它是不是太大了？”

“是有點大。”楊心躍伸手比了比它的個頭，光是一片葉片的寬度，就比胳臂還粗。

鐘可垂頭喪氣，說不出話。

然而楊心躍又道：“可是我很喜歡這份禮物。”

“……！！！”

她受傷后，什么樣的補品沒吃過、什么樣的關心沒受過？鐘可送她的蘆薈并不是價值最高的，卻是意義最不凡的。

這可是新同桌花了整整三年時間種的呢……心意無價。

想到這里，她美滋滋的把巨型蘆薈又往自己身邊拖了拖，若不是它體型太大，她真想把它搬到課桌上，和熊童子肩并肩放著，讓所有人都知道她收到了多么珍貴的一個禮物。

※

這盆蘆薈最終驚動了班主任。畢竟它大到扎眼，老師在臺上講課時，視線都控制不住的往它身上飄，更別提專注力不強的同學們了。

向班主任告狀的人是語文老師——那是一位退休返聘的特級教師，眼鏡比城墻厚的老學究。

語文老師說：“不得了，真不得了！我帶過這么多屆畢業班、復讀班，沒想到居然出了這檔子事！”

班主任忙問是什么事。

語文老師：“這才開學三天，就被我逮到早戀的了！”

班主任嚇了一跳，仔細回憶起班里的小朋友誰有這個苗頭。可這屆班里情況不一樣，半個班都是俊男美女，誰和誰好上了，都有可能。

“您是怎么發現的？他們上課說話了？下課偷偷牽手了？”

“比那嚴重多了！”語文老師憤憤道，“男同學上早自習的時候居然直接送了女同學一盆花！就在課桌旁邊擺著，你說嚴重不嚴重？”

“……‘盆’？”

班主任趕到教室一看，哭笑不得，盤踞在教室中央的那盆綠油油的植物根本和“花”夠不上關系……說起來，蘆薈能開花嗎？

為表重視，班主任把楊心躍和鐘可叫走，詢問他們事情的具體經過，在得到兩份一樣的口供后，班主任放心了——哪有男生追求人會送蘆薈啊，還是這么大一盆，送這玩意和送仙人掌有什么區別。

“鐘可艾同學，你這樣關心班長是好的，但是老師必須提醒你，這盆蘆薈實在太大了，教室里沒有多余的空間可以安放它。”班主任耐心解釋，“那么大的東西放在座位旁邊，同學們出出進進都不方便，而且上課時也會讓大家分心。”

鐘可難得固執：“這是我送班長的禮物，送出去了就不能收回來！”

關鍵時刻，楊心躍主動站出來：“老師，我可以把它帶回宿舍養。”

這倒是個好方法。京英復讀的學生宿舍條件很好，兩人一間，雖然沒有陽臺，但室內面積完全足夠放下這么一株植物。

※

于是當天晚自習前，楊心躍便趁著休息時間，打算把那盆巨型蘆薈運回女生宿舍。