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“很悲催，對(duì)吧？”說著，no3往沙發(fā)上一癱，伸手點(diǎn)開了茶幾上的筆記本電腦。

這態(tài)度顯然是不想再和老光頭繼續(xù)聊下去了。

但是查爾斯教授直接裝作沒看出來的樣子，靠著幾十年功夫練就的厚臉皮賴在沙發(fā)上繼續(xù)詢問道：“既然無法見面，那你們之間是如何溝通的？這里發(fā)生的事情薛蟠也都知道么？”

第一次見到薛蟠時(shí)那自言自語的動(dòng)作，老人可都還記得一清二楚。

“如果我想要跟他說話的話就靠那個(gè)。”no3眼睛盯著電腦，手隨意的往電視的方向指了指，在電視屏幕的側(cè)面還有一個(gè)話筒連著線插在上面：“他要是想和我說話直接開口就行了，權(quán)當(dāng)是看電視。”

“至于這里，是完全屬于我的。哪怕他有一天精神強(qiáng)大到能夠進(jìn)入意識(shí)空間，也是進(jìn)入到他自己的那個(gè)。”這一大通話說完，no3的表情明顯變得不耐煩起來。

主要的問題差不多都弄明白了，查爾斯教授也不準(zhǔn)備再在這兒惹人生厭。

他邊站起身邊說道：“還有最后一個(gè)問題薛蟠為什么要穿女孩子的衣服呢？”

no3一聽頓時(shí)樂了，毫不猶豫的抹黑道：“這還用問？因?yàn)樗褪莻€(gè)女裝便太啊！”

‘啊’字還在耳邊回響，老人便感覺自己整個(gè)人恍惚了一下，隨后就發(fā)現(xiàn)他的意識(shí)已經(jīng)回到了書房，薛蟠在他面前端坐著。

意識(shí)空間內(nèi)的交流看似花費(fèi)了不短的時(shí)間，但精神上的交流往往比現(xiàn)實(shí)情況下要快得多。

在現(xiàn)實(shí)視角看來，查爾斯教授大概就是發(fā)了會(huì)兒呆罷了。

“情況我都了解了，”教授清醒以后就對(duì)兄妹二人說道：“這份診斷證明確實(shí)是錯(cuò)誤的，但我一開始的推斷也不準(zhǔn)確”

薛蟠反倒是納悶了，這老頭怎么就‘都了解’了啊？不是無法突破系統(tǒng)的精神屏障才對(duì)么？

看出了男孩的疑惑，查爾斯教授的話停頓下來。

畢竟從他的角度來看，薛蟠明明就和no3有過交流，不可能不知道自己是多重人格，卻又從頭到腳都在隱瞞整件事情。這就讓他誤以為男孩并不想讓別人知道自己是‘第二人格’。

“繼續(xù)說！”對(duì)于猶豫下來的教授，溫斯黛在一旁冷冷的催促著。雖然臉上沒有表情，但是對(duì)于哥哥的事情女孩似乎還是很關(guān)心的。

查爾斯教授聞言將視線投向了薛蟠，想要再了解一下當(dāng)事人是什么態(tài)度。

薛蟠則根本不知道教授究竟腦補(bǔ)出了什么，跟著女孩一起著急道：“你看我干嘛，到底怎么回事？你接著說啊。”

這回答把查爾斯教授給搞的一愣，隨后有些釋然的點(diǎn)了點(diǎn)頭“其實(shí)你患有的是分離性身體識(shí)別障礙，也就是人們常說的人格分裂”

在之后的幾分鐘里，老人把從no3那里得來的‘真相’詳細(xì)的向兄妹兩人做了解說。

聽完以后，薛蟠徹底被查爾斯教授的這套說辭給驚呆了好么？還多重人格這么有理有據(jù)，他差點(diǎn)兒就信了！