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天才壹秒記住『』，。

與赫敏斗嘴敗下陣來的羅恩才聽到西莫后續(xù)的問話：“紙條？什么紙條？”

腦中一陣思索，羅恩恍然：“難道是放在我床頭柜的那張？我早上打噴嚏好像順手把它用來擦鼻子……”

西莫：……

……

“西莫，我看到的你很優(yōu)秀，但阿尼馬格斯不是一般的學(xué)生可以學(xué)會(huì)的，連你許多畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，都沒有。”

第一節(jié)變形課下課后，西莫留了一會(huì)，在麥格教授辦公室里，軟磨硬泡從麥格教授手上借來了變形術(shù)的心得筆記本，趕在第二節(jié)魔藥課上課前，把筆記放回寢室。

然而麥格教授的夸贊并沒有讓西莫得意，確實(shí)，在第一節(jié)變形課上，西莫的表現(xiàn)相當(dāng)出色，先是完成了麥格教授這節(jié)課的要求，把火柴變成一根針，后續(xù)把火柴變成了筷子，變成了羽毛筆，下課后在麥格教授的辦公室，西莫更是讓火柴自動(dòng)飛了起來！雖然只是在火柴棒上變出了一對(duì)蜻蜓翅膀。

但西莫不是第一個(gè)用出變形術(shù)的，在麥格教授示范后，首先用出來的，是西莫的學(xué)霸同桌，赫敏格蘭杰。

只見她仿造麥格教授的咒語(yǔ)，輕念的同時(shí)手中揮動(dòng)魔杖，擺放在赫敏面前的火柴棒直接變了一根針！

可西莫沒有成功，按照麥格教授的咒語(yǔ)念讀，加上赫敏的多次示范，西莫眼前的還是一根平淡無(wú)奇的火柴棒。

“l(fā)！”

這是赫敏回答麥格教授提出的問題并讓學(xué)院獲得加分的咒語(yǔ)，變形術(shù)的基礎(chǔ)咒，轉(zhuǎn)換咒。

通過豐富的情感想象，憑借著意志意念，再配合魔杖咒語(yǔ)，來完成變形轉(zhuǎn)換。

西莫完成變形術(shù)的方式，靠的便是轉(zhuǎn)換咒，但轉(zhuǎn)換咒是有缺陷的。

“轉(zhuǎn)換咒是變形術(shù)的基礎(chǔ)咒，能運(yùn)用到一切的物體，無(wú)論是生物，或者是死物……”

“但它不完美，若非天賦異稟的巫師，連續(xù)使用轉(zhuǎn)換咒會(huì)對(duì)使用者精神層面上造成極大的傷害……”

天賦異稟么？

“也許是吧，對(duì)魂穿的我而言……”

……

霍格沃茨城堡二樓，麥格教授的辦公室

“那個(gè)孩子……”

麥格教授正在整理教案，為下一堂四年級(jí)學(xué)生的課程做準(zhǔn)備。

變形術(shù)發(fā)展至今，除去特殊情況，轉(zhuǎn)換咒的使用機(jī)率近零，經(jīng)過多代人的改良，在麥格教授初當(dāng)任變形課課程教授，變形術(shù)就已經(jīng)發(fā)展出了簡(jiǎn)易咒。

在符合變動(dòng)事物的浮動(dòng)范圍，只需要鎖定目標(biāo)事物的特征，比如把火柴變成一根針，兩者重量相差不大，鎖定針的特征。

“der！”

火柴棒一下子就變成了一根尖銳細(xì)長(zhǎng)的針。

轉(zhuǎn)換咒和變形術(shù)簡(jiǎn)易咒最大的區(qū)別，前者在施展前，需要清楚知道變成的目標(biāo)具體的模樣信息，甚至更多，而后者僅需知道目標(biāo)事物的特征！

因重量差異，轉(zhuǎn)換咒與變形術(shù)簡(jiǎn)易咒均有變形失敗的可能，但后者對(duì)初學(xué)者而言更為簡(jiǎn)單，隨時(shí)間流逝，變形術(shù)不作為巫師們主要的生存技能，較為復(fù)雜的轉(zhuǎn)換咒自然開始淡出巫師們的視線。