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天才壹秒記住『』，。

作為國家首屈一指的華炎法術學院這場來勢迅猛，去得也快的瘟疫風波被不明不白平息了，有不少專業(yè)人士懷疑是食堂的飯菜中有可疑毒物，不然學生不會在短時間內如此大規(guī)模地集中犯病。對此學生深表贊同。

一周內，不少留下身體后遺癥或者心理后遺癥的學生紛紛在各種圈子里刷著感嘆，如何如何的驚恐與難以置信，脖子到現在還僵硬落下了頸椎病……

不過好消息是食堂渙然一新，學校餐飲行業(yè)大難后痛定思痛，服務態(tài)度好了不少，碗也洗干凈多了。

李玄總算迎來了自己的可以說得上話的小伙伴，準備好好調教他以便未來的日日好相處。

開始了，李玄按時提前三分鐘到教室，坐在中間的有利位置上，就著晨曦的陽光和老師背景音樂般的聲音，閉上了眼睛……

“那邊那個睡覺的！”

李玄很確定自己沒有睡，所以決定放過這段背景音樂中高音部分。

“坐在左邊靠窗位置的第五排！”

這個定位很明確，李玄睜開了眼睛。

“在。”

“還記得上學期我們講的爆裂疾風法嗎？”一頭棕發(fā)與活力幾乎要溢出體內肖琳老師盯著他問道。

說到這爆裂紋法，還是他和小羽當年首創(chuàng)的，為了保持兩人之間的距離，他不得不在飛速御風時使用爆破額外靈力的辦法增加速度。后來，天資聰穎的紅羽在多次被甩后亦學會了爆裂疾風法，逼得他不得不想出了加強版……

不過肖琳老師雖然口上說喜歡奮進的學生，實際上更加熱衷表現自己，對于這樣一個表演性格的人，李玄決定面帶陽春白雪般靦腆的微笑，一邊說出自己理解的絕對不會錯的答案，一邊謙虛地等待她根據自己區(qū)區(qū)不過百年不完善的經驗組織出來的不完善的答案，誰叫她是老師呢，他只是希望能在這個偌大的教室里有一個安靜自由的地方可以闔目冥想……

“老師，關于這個爆裂疾風法呀，那個，對了，是赤水天尊發(fā)明的，根據，根據，對靈力在經脈中運行規(guī)律的探究與想象，在疾速飛行的時候利用流動聚集至身后的風靈力進行爆裂后二次加速，還有……”李玄時語時停，仿佛記得很不牢固，與書本上也有些出入，四周的人也聽著沒什么意思，只能算勉強及格。

肖琳老師好不容易能夠抓住機會教育鞭策，順便展示自己收獲掌聲，眼中綻放出了即將燃燒的光芒，“這位同學說的不完善，還有誰要補充嗎？沒有的話，那我就……”

“我！”一根紅袖管包裹著的手臂標槍般筆直地瞬間舉起。

“啊？你……”

老師的話音未落，南宮離直接站起，道：“剛剛那位同學的話有三個錯誤。第一，出處不明，據認可度最高的《靈武原理》記載，爆裂疾風法出自紅羽天尊，至于赤水天尊一說，多是稗官野史之談。第二，靈力在內部運行的方向不清晰，爆裂疾風法是在體內由內而外與體外由外而內的多余靈力爆破合力。第三，沒有進行合理的擴展，爆裂疾風法只是最原始的加速方法，還有在體外進行三次爆破的爆裂狂風法。”

老師還能說什么？老師只能努力地講，“好，這位同學講得不錯，讓我們接下來進行今天這門課程的學習吧。”

李玄暗中對這女孩側臉瞟了一眼，幸好她眼神干凈只有學習，沒有注意到自己。

雖然他挺想和她說話的，但是想一想上輩子的窮追猛打與有始無終，覺得安靜地知道她的存在就夠了。

他們所生活的人界憑借著法術與科技在諸多界域中崛起，其中科技主要運用于生活的方面，如電力。而法術則是用于對抗和提升自己實力。除此之外，最特別的是他所在世界的形狀：這是一個由內而外同心圓般逐漸擴散的世界，人界，包括妖界，魔界，以及散落的不可計數的小界域都處于外圍的初階世界。而通過對天地法術的休習與領悟，將有破開大界域的能力，上升到高級世界，獲得更加強大的能力。相對的，能力的等級也根據能破開的界域等級分為：一，靈始二，靈?元三，靈?虛四，靈動五，靈出六，靈聚七，靈耀八，靈寂九，靈尊以及寰極宇宙物我合一的無上法境界。