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“對更好的物質、尊重的渴求已經成為社會的普遍價值觀，即使是虛假的榮譽。”

“是啊。在這種偏激的社會價值觀下，你們還讓大家列出自己的缺點，還有需要。想過會出現什么問題嗎？”

白執一動不動地坐在那，一副洗耳恭聽狀。龔如山嘆了口氣道，

“最終會讓人為了追求那些東西，陷入無休止的自我挑剔，讓自己淪為自己需要的奴隸，同時也給了家長、雇主奴役自己的工具。”

白執腦袋嗡地一下，這是多嚴重的一個漏洞啊。他差點變成了一個劊子手。他臉開始發起燒來，也不敢吭聲，坐在那里等著老師的下文。”

“說到底，心理是大腦對現實的反映。這個時代的抑郁癥患者比以往都多，而且上升速度很快。你想過現實根源沒有？”

“工業革命以后，人類進入商品經濟時代，可以滿足人需要的東西多了，人們就以為都是自己需要的。”

“是啊，滿足了衣食住行的基本自然需要后，就開始盯著上面的尊重、認可這些社會需要了。所以如果有個漫畫的話，就是大家都坐在流水線旁，瘋狂地制造東西，然后再滿世界地跑，賣給別人。然后換回來一堆東西，還有別人的表揚。最后不是把腦袋累得神經衰弱，就是和人家比得心理憋屈、瘋掉，就這么個過程。所以如果你不解決自我挑剔和無限需要這兩個死角就會助長這種瘋狂。”

“學生明白了。”白執重重地點頭。

“白執啊，看著這些數據，我和你一樣著急，這些心理疾病致死致殘的人和戰爭致死致殘的沒什么兩樣，但光急是不行的。我現在給你的建議是，解決這兩個問題前不能急于投放。先回去吧。把試用反饋隨時發給我。我幫你們一起想怎么解決。”

“好，謝謝老師！”

龔如山說完這句話，就繼續埋首于資料中了。白執悄悄地退了出去，不敢再打擾他。看完手上的資料，龔如山起身站到窗前，活動自己的老腰。回想著剛剛白執的神情，是被嚇到了吧。這種事不能兒戲，他得警醒一下這位愛徒。平時自己并不是故意嚴肅，只是事務繁忙，沒工夫跟他們客套。這孩子做事扎實，而且和自己一樣對心理學有著純粹的熱愛。所以他是很欣賞他的，留下了他，還破例讓他出去兼職，去接觸下社會也好，總待在象牙塔里怎么能解決實際問題呢。這還真給他帶回來點兒成果，只是有待打磨啊。這樣想著，他欣慰地嘆了口氣。