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過了許久，門開了。

校長拿著一摞文件夾走了進來，看見站在座位上的‘尖子生’們，又看了看站在教室后方的林彥澤，頓時已明白個十之八九。

“不吃飯，都站著干什么呢”

校長抱著一頓文件夾站在門口，用自認為慈愛的語氣問著在座的每個人。

教室內鴉雀無聲，沒人回答。

“你們四個都坐下吧”校長微笑著對那四人說著，向下擺擺手示意他們坐下。

對于校長來說，她們四個是畫室的希望，是用來招攬下一屆生源的利器，所以絲毫馬虎不得。大家都知道校長對這四人的關照程度如此，都是利益的關系。可是誰又不能說什么，在清央班的每一個人誰又沒有受校長的照顧呢？校長本來就對清央班的學生偏愛，只是她們四人更受照顧罷了。

聽到校長發話后，三人都乖乖的坐下，教室內沉悶壓抑的氣氛也得到緩解，學生們都紛紛看向校長，等待校長接下來的話語。

這樣的情形在清央班并不少見，每當林彥澤發火時，校長總像及時雨一般突然趕到來熄滅這一場即將燃起的熊熊大火。

而此時的蘇蔚卻沒有聽校長的話，她仍然站在教室第一排的中央，那個在畫室最具有地位的位置，呆呆的看向林彥澤。眼神相比之前的震驚，多了些懵然與迷茫。

她一動不動的看向他，仿佛此時教室內只剩下了她們兩個人，林彥澤也看向蘇蔚，那依舊淡淡的神情，波瀾不驚的眼神，在劉海兒的遮擋下若隱若現的皺眉，都是那么的熟悉，卻又那么遙遠。

“來來來，蘇蔚，快坐下啊，我有事情要說”

此時坐在蘇蔚身后的宮澤，皺了皺眉，好看的五官看著一直站著不動的蘇蔚。他將蘇蔚拽下，遞給蘇蔚一瓶水。

“傻了？眼睛都要瞪出來了”宮澤在蘇蔚身邊壓低了聲音。

蘇蔚沒有接宮澤遞過來的水，繼續發呆，其實她的腦中空白一片，她都不知道自己在想什么，就是單純的迷茫罷了。宮澤看蘇蔚一臉心不在焉的表情，只好把水拿了回來擰開瓶蓋重新塞回蘇蔚手中。

校長站在教室前方，先是審視了一圈，觀察班級中的每個人確定沒什么太大問題之后開口說道。

“現在這種關鍵時期馬虎不得，你們澤哥看見你們畫的不好自然著急。學生要做的就是用心畫好每一張畫，少讓你們澤哥生氣。”

“當然了，有什么不懂的地方馬上與老師溝通，老師肯定會密切關注你們近期的心理變化。臨近考試要把心態放平穩，現在馬上去食堂吃飯，一點準時在五樓小禮堂開會。”

校長這一番說辭可謂完美，既表明了老師的用心良苦又間接性的安慰了學生。協調老師與學生之間的關系，讓學生充分的相信老師，是校長所擅長的，也是必備的技能之一。

畫室不比學校，盡管有不少學生對學校不滿，但是轉學的卻少之又少。而畫室則不同，現在針對高考美術教育的畫室越來越多，學生如若不是對該畫室有充分的信任，是不會將‘考學’這個人生大事交付到畫室手中的。因此校長的工作除了布置教學任務之外，‘不斷的洗腦’也是必不可少的裝備與技能。

校長此話一出，班級內的學生頓時都往食堂走去，離一點鐘還有十五分鐘，他們必須以最快的速度吃完飯。

校長看著散開的學生們很是欣慰，仿佛是因自己的話語對學生們產生了作用而慶幸。開辦畫室已有七年之久，深知藝考的艱辛與不易，有時候雖說對學生會有批評，但他還是盡可能的寬慰學生們的心，畢竟自己也經歷過這段人生中艱難的歲月。

校長走到林彥澤身邊，一米七七的校長站在林彥澤身邊頓時有了身高上的差距，校長皺著眉頭。

“我就是不愿意跟你站在一起，把我顯得特別矮”說著遞給林彥澤一摞文件。

校長三十一歲，私下很幽默，但是礙于自己是校長的身份，不得不在學生面前嚴肅一點。這下周圍沒有了學生，他又恢復了他本來的樣子。

看了眼林彥澤，想了想后從口袋里掏出個U盤。

“這是那天你要的監控錄像，要我說沒出什么事，就這樣算了吧。都是學生之間的玩笑”

“當然了這件事我不插手。”

“謝了徐哥”依舊是冷冷的聲音，不大不小卻令人無法忽視。

“沒事兒，你也趕緊去吃飯吧”校長擺了擺手，走了。