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范良教了多少年書，他自己也不知道了。

只記得自己讀完書，就開始教書，一直教到現在。

大概，如果別人說良師是桃李滿天下的話。

他的話，滿天下可能差了點，不過出門旅游絕對是能找到自己學生的。

今天是他的最后一節課了，范良罕見的沒有做備課筆記，而是在辦公室里一直坐到越好的時間。

校長辦事雷厲風行，當晚就告訴了范良，幫他找好教室，還通知好了。

范良以為最多是把自己帶的幾個班放在一起，但是當他來到那間新建的匯報大廳的時候，發現自己還是太小看這位校長了。

校長，用校友信息，通知了范良所帶過的往屆學生給他們發了信息。每一屆來的人不算多，但是，依舊是來了不少。

現在，號稱荷載兩千人的報告廳里，擠滿了人，有些應屆生連座位都撈不到，只能端著小椅子，坐在臺階之上。

范良走進門的時候，不得不說被眼前的景象嚇了一跳。

畢竟，這還是第一次，面對如此多的學生。

不過，上課而已，一個人也是上課，一群人也是上課，一個人沒有，依舊是上課。

來的學生很多，最大的，孫子已經在上學了，最小的，就是那個蹲在階梯最前面的那個娃娃臉的女生。

范良平靜無比的走到了臺子的正中心，那里有一個小小的講臺，放著話筒。

校長坐在第一排，看著范良，旁邊的是同校的幾個老師還有算得上是范良關門弟子的肖瀟。

“諸位，日安?！?

范良站在臺子的邊上，對著眾人微微的彎腰一禮。

臺下的所有學生，齊刷刷的站了起來，沒撈到座位，帶在走道里的學生還險些摔了一跤。

一陣混亂之后，所有人同時對著范良，躬身一禮。

然后坐下。

“我，是范良。一屆教師，這是我的最后一節課?！?

“沒什么太多的可以說，你們就當作一個老人的囈語，自此之后，范良便不在教書了。課前種種，至此為止?！?

“第一件事，我想要再說一下，我所教過的課程?！?

“這門課改過很多名字，科學簡史，科學發展史，科學履歷。我自己都不記得他究竟是什么名字，總之對你們來說，玩手機的話網速最慢的那節課就是了?！?

范良開玩笑一般的說道，下方的應屆生笑了起來，但是校長瞪了一眼之后便都安靜了下來了。

“什么是科學呢？”

“這很難理解，書本上的定義毫無疑問是沒有意義的。”

“如果準確來說，他是一個發現問題，找出方向，進行研究論證，并最終獲得結果的統合?！?

“簡單的舉一個例子的話?！?

“就以最簡單的登月而言?！?

“自很久之前，人類便賦予月亮無數的神秘色彩，宗教祭祀以及神話傳說里?！?

“月亮上住了嫦娥，種了桂樹，有時候會成為狼人的詛咒，還有的時候，本身又被一個叫做阿爾忒彌斯帶著走來走去。”

“于是乎，就出現了矛盾。”

“中國人認為上面住著嫦娥，希臘人覺得她是阿爾忒彌斯的寶物，這個過程便是發現問題?！?

范良頓了頓，臺下的人都是一幅饒有興趣的聽著。這好像是很久以來，他教的最有趣的一課。

“而如何解決這個問題，非常簡單，上去看看便可以。”

“這便是所謂的明確方向?！?

“研究論證，便不用多提。飛行器，推進器，重力理論，天體物理學，無數代人的努力，最終我們走上了月球。”

“我們獲得了什么結果？”范良突然抬頭問道。

臺下一片安靜，，沒有人回話。

“石頭。”

不知道從哪里，傳來了一個怯生生的聲音。

“是的，石頭，一大片的石頭。以及一個荒涼的月表，這就是我們所得到的真相，或者說是結果?！?

“科學的終點，便是如此?！?

“他所代表的，僅僅是絕對的真相。沒有任何的浪漫主義色彩，所謂的浪漫的數字，大多是他人的腦補。真實便是我們所追尋的全部，因此我們不會以任何想象強加于他?！?

范良又頓了頓，他有些口渴了。

“從地球到月球，約合三十八萬公里。這一段距離，每當你處于研究的目的，接近月球一步，都是科學的一部分。”

“換句話來說，這是價值三十八萬公里的幻想。但是當你面臨真相時，答案僅僅只是一塊冰冷的石頭?！?