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【以后終于有了蹭飯的地方^_^[查看圖片]】

這條微博看似無意，可仔細琢磨好像又有很多含義。

瑜佳刷微博刷到的時候乍一看到覺得有些曖昧，可把這句話從里到外的剖析一遍，又覺得是自己想太多，說不定就是為了不動聲色的把女主播懟回去。

鑒于她現(xiàn)在生理期外加趕作業(yè)，瑜佳沒有細想就把手機扔到了一旁。

魔女留下的這門作業(yè)緊趕慢趕終于在周一上課的時候交了上去。坐在講臺上將全部學生的作品立在墻根下，魔女老師讓同學相互點評彼此的作品。

輪到瑜佳的時候，魔女老師看了眼她的作品在其他同學使勁憋出優(yōu)缺點的評價之后，她噙著笑問她：“你用第一視角創(chuàng)作這幅畫的時候是親身經歷還是從旁觀者的角度看到的。”

瑜佳的畫選擇了第一視角，將一個穿著籃球服的男生背影方法，占滿了畫面的三分之一，伸出來的長長手臂上肌肉的走向，鼓起的青筋還有手臂上細小的毛發(fā)刻意描繪的無比清晰，而除了這個男孩，其他的場景全都是虛化過去，就連飛過來的籃球也有一種朦朦朧朧的感覺，讓人再也分不出半點心思去看周圍的環(huán)境。

這種畫法很特別，有一種濃濃的漫畫風格，除了那條手臂其實和魔女老師的造型課內容并不是很貼切。

瑜佳也知道，可她當時滿腦子都是這條手臂，四舍五入也算是和校園有關，這會被老師專門挑出來單獨評價就有點心虛：“親身經歷……”

“我們不說光與影，整幅畫的結構還有色彩，單看瑜佳創(chuàng)作這幅畫的意圖，大家覺得怎么樣？”

圍成一圈的學生暗搓搓觀察老師的態(tài)度，嘗試性的都說“好”，有些逆向思維的學生也把自己的感受說出來。而這些，魔女老師都沒有回應“對與否”。

“像一些單調的校園風光和大家用旁觀者的角度去看其他人的校園生活來進行創(chuàng)作，這種讓人耳目一新的角度，在這一片作品里就很顯眼。看的人會有一種感受，這是在什么情景下創(chuàng)作的，創(chuàng)作者創(chuàng)作的時候是什么心情，還會好奇這幅畫背后的故事。當然我們的作業(yè)并沒有預留這項要求。”

老師簡單的評價后話鋒一轉，“但是，我們可以看到這幅作品的真誠，一個作品真誠與否，要看大家的用心程度。普通人看不出來，可你們作為未來的畫家或者藝術家，像這種入門級別判斷作品的好壞就會通過日積月累的閱歷形成。所以大家想要糊弄老師完成的作業(yè)還是用心畫的，老師可一眼就看得出來啊。”

轉折說教轉折再說教，把同學們的心說的起起伏伏，有些單純?yōu)榱撕瓿勺鳂I(yè)的學生明知道老師不是針對自己，可自我感知里仍舊心虛的對號入座。

到最后，瑜佳總算肯定了，自己的作品雖然不切題，不過好像讓老師看出了用心？

自己對這幅畫很用心？不會吧……

創(chuàng)作者本人保持極高的懷疑態(tài)度。

課后，魔女老師喊住了瑜佳，簡單說了一下自己有一個項目需要學生幫忙，問她要不要加入她的團隊。

魔女老師雖然上課嚴苛的一點，可也是名副其實有能力有本事的老師，能在大一就在老師項目里進行學習，都是大家夢寐以求的機會。瑜佳當然也不想放過，連忙答應了。

等她去了老師的工作室后，卻見到了意想不到的人。

“瑜佳學妹？”簡豐停下手中的工作，同樣有些驚訝她的到來，似乎想起了什么推了推眼鏡，語氣中帶著和善，“你就是老師說新加入的成員嗎？”

“學長好。”瑜佳老老實實的給他打招呼，見除了他之外還有一名女學生，她快速回憶了一遍這屆學生里的長相，沒有太久遲疑的加了句，“學姐好。”

瑜佳前段時間戴眼鏡時間太久壓得鼻梁有些疼，就暫時換上了隱形眼鏡，露出整張臉來就算是素顏也相當有沖擊力。短發(fā)的學姐正在埋頭處理工具，聽到動靜后抬頭快速地看了眼對面站著的女生，眼神也從一開始的漫不經心變得隱約帶著些敵意。

“恩。我原先不記得大一這種類型的女生，怎么，這就是學長給老師推薦的新生嗎？”短發(fā)女生半開玩笑半當真的當著簡豐的面把實情說出來。簡豐笑容變淡了些，對杉悅這種不給人留情面的做法隱隱表示不滿。

“我只是給老師提過大一有潛力的學生，最后的選擇是老師的決定，和我沒什么關系。”

瑜佳沒想到中間還有這么一個復雜的過程，知道了自己能被老師注意跟進這個項目是得到了簡豐學長的提攜，可不管自己是怎么進入工作室的，沒道理這個短發(fā)學姐對自己敵意這么大啊。

瑜佳對名字確實不敏感，可又不是臉盲，這個短發(fā)學姐她確實是第一次見。