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但不得不承認(rèn)，這種講學(xué)氛圍是真的很吸引人。

門外，其他幾門科目的老師不約而同地停下腳步，聚在一起，好奇地問身邊人：“這是可行的嗎？”

“我也想知道…”

他們在好奇之余，都用著欣賞的目光看著呈書——原本以為她年紀(jì)輕又學(xué)識豐富，應(yīng)當(dāng)是不屑或者說不會來教書的，可經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，大伙都看得出來，呈書天生就是教書育人的好材料。

畢竟她僅僅通過一個問題，就能勾起了屋內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就連屋外路過的老師也被吸引駐足，好奇地等待答案公布。

等討論度差不多了，呈書這才公布答案，“很抱歉，屋內(nèi)有一半的同學(xué)拿不到分了，這是不可行的，因為殺死你的不是速度，而是動能，即身體重量*下墜速度?！?

說完，就在動能旁邊畫了個重點符號。

屋外，校長路過，往里頭往里頭望了一眼：“這是誰的課？來的學(xué)生怎得那么多？”

“呈老師的課，講的內(nèi)容實在太有趣了。校長你知道嗎，飛機(jī)落地前跳起，原來是沒有用的，還是會死的。”

“啊真的嗎…不是學(xué)生都在這里上課，那其他老師的課呢？”

當(dāng)然是空無一人啦。

和呈書同一個時間上課的，還有李英琦的歷史文化課。但是平日里還至少坐滿大半個教室的文化課，此時只有1-2個人前來，還是面上翻著文化書，實際底下在做物理題的那種。

問怎么拿著別的科目書過來，答就是沒琢磨透上節(jié)課的物理題，不好意思過去...

這可真的是把李英琦氣的不行——他本就討厭呈書，現(xiàn)在被這小女人搶掉大半個教室的學(xué)生就算了，僅剩的幾個還是她手指縫漏下來的，這可讓人怎么忍？

“你們都學(xué)那物理，卻不知道，不通文史如何曉天下，不知天下如何干大事？”李英琦氣得拿歷史書一拍桌面，對那僅剩的兩個學(xué)生訓(xùn)斥，嚴(yán)肅的臉上像寫了四個打字“不可理喻”

如果換做平時，學(xué)生一定會被他這番話洗腦，不學(xué)數(shù)理化也沒關(guān)系，只需要用文化感染民眾，那就可以了。

可經(jīng)過呈老師的課后，他忽然意識到，如果他們這些站在教育頂端的學(xué)生，不帶頭去學(xué)習(xí)數(shù)理化，國家是不會強(qiáng)大的，套用呈老師的話就是：“生活中學(xué)文化，課堂上曉宇宙。”

而且，這是選修課啊…李英琦作為文化課老師留不住人，難道能怪學(xué)生嗎？在學(xué)生眼中，李老師的文化課出了名的枯燥無味，只會按著課本上的東西照樣讀一遍，感覺就算不來上課，在私底下學(xué)，結(jié)果也是一樣的。

當(dāng)然，這學(xué)生也沒敢將心里話說出來，但還是將李英琦氣得心梗，連連搖頭嘆息，“哎，都被洗腦了，都被洗腦了咯...”

“究竟是誰被洗腦了...”學(xué)生喃喃吐槽了一句，拿著剛做好的習(xí)題就去隔壁教室了，只留下李英琦在諾大的教師，獨自一人面對著空空的坐席，耳邊傳來同層樓物理課的講課聲，更平添一絲嘲諷。

忽然他看到教室門外經(jīng)過一男子，長相及其眼熟...僅僅思考了幾瞬，他就將這人的名字脫口而出了，“季兄，別來無恙？”

門外，季明望詫異轉(zhuǎn)過頭來，疑惑地問：“你是？”

這尷尬的回答讓李英琦有些臉紅，不過只要想到對方的身份，這一點小別扭不在話下，他親切地上前握著對方的手，說：“我出自蘇州李家，剛從東京回來的，現(xiàn)在在北城大學(xué)支教?！?

“蘇州李家...”

季明望其實半點不知道蘇州李家是哪家，不過看在他跟呈書同屬蘇州本家，他也沒有像往日一樣甩袖而去，反而禮貌地接著問：“那李公子叫住在下是何意呢？”

他這點禮貌禮節(jié)全是看在呈書的面子上，卻成功讓李英琦錯以為自己可以。

“我來北城已經(jīng)一月有余，一直想認(rèn)識季公子，聽聞公子是東德回來學(xué)藝精湛，剛好我在東京也是學(xué)的理科相關(guān)，你看今天如此有緣分，何不找個地方痛飲一番？”

聽到這，季明望才反應(yīng)過來，這是來攀關(guān)系來了，只是沒想到對面這諂媚小人跟呈書明明都是蘇州人，心性品質(zhì)氣節(jié)居然如此不同。

既然已經(jīng)明白了對方的目的，他也不想跟他閑聊下去了，敷衍地說了句：“哦？是嗎，不知道李公子是學(xué)什么科目呢？有機(jī)化學(xué)？核物理？還是綜合高等數(shù)學(xué)？”

季明望列舉的都是最多中國留學(xué)生學(xué)習(xí)的科目，誰能想到竟無意間堵住了對方的嘴。

呃...當(dāng)然三科都不是。

李英琦的臨床醫(yī)學(xué)概述看起來像是跟醫(yī)學(xué)有關(guān)，實際卻是個文化得不能再文化的科目了，平時上課也只是了解下身體結(jié)構(gòu)和急救知識，半點實操都沒有。

至少，跟這聽起來就高大上的三個科目毫無關(guān)系。

“不是，我學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué)...概述?！崩钣㈢镏ぷ踊卮?，最后兩個字跟硬憋一樣蹦出來。

聊到這，哪怕有蘇州和北城大學(xué)老師這兩個閃光點，季明望都不想同李英琦聊下去了。

先不說這個科目跟理科有什么關(guān)系，單是見他對自己的專業(yè)都不敢說出口的模樣，就不想攀談了。

可季明望畢竟是北城權(quán)貴出身，做不來對人太無視的動作，剛好手頭上有兩本新時代，便遞過去一本，嘴上振振有詞又充滿友善地說：“這是我做的雜志，給你一本瞧瞧?！?

說完就借口溜了，只留下一臉感動的李英琦，站在原地愛不釋手地摸著雜志。

…

隔壁教室，呈書剛上完三節(jié)兩個小時的大課，就連下課了還不能走，被好幾個勤奮的學(xué)生抓住解答習(xí)題。

在外頭等了幾刻鐘的季明望等不了了，對著教室喊了一句：“呈老師，可以下班了嗎？”

班里學(xué)生大膽，也不怕溫柔的呈老師，立刻打趣了一句：“老師，是你的男朋友嗎？”

呈書還只是笑笑地?fù)u頭，還沒來得及否認(rèn)，季明望就用一種驚恐的表情連連擺手，說：“不是，不是…”像是這學(xué)生說了天底下最嚇人的鬼故事一樣。

“你可別這樣說，讓呈老師的真男朋友知道，我肯定死無葬身之處...”

這真的不是開玩笑的，估計所有人中，只有他見過馮掏搶指人的模樣，恐怖得不像話。

呈書又接連解答了好幾個學(xué)生的問題，才總算能脫身而出，兩人找了個偏僻的地方，問：“說吧，找我干什么？”

干什么”季明望開心得眉角都快飛起來，將手里僅剩的一本雜志遞過去，說：“我來找你要第二章的劇情的，你的小說現(xiàn)在可火了，我們出版社接收到不少讀者的來信，求問過江鯽是誰，我猜你不想自爆身份所以辦公室的人問，我都沒說呢...不過你怎么起了個這個名字？”

“過江名士多于鯽，示意著這是一個充滿新興事物的年代?！?

“好意頭！”季明望恍然大悟，一拍大腿又贊了一句：“這個名字可比那個水登月要好聽多了，果然紅得也極快！不過新一期的稿子在哪呢，可別告訴我你沒寫啊！這樣我們雜志要開天窗的！”

呈書無語，將稿子從課本里掏出來，遞上去，“你且看看。”