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    <content>  “怎么回事？”  “好端端的怎么就癱了。”  學(xué)生們驚奇于莫須有的突然癱倒，又困惑于其中的原因。  礙于老師對聊天群的監(jiān)視，又不敢在群里妄發(fā)議論，他們只好跟身邊的同學(xué)耳語幾句。  多年的精英教育造就了這樣一批精致的利己主義者，沒有人敢輕易站出來替同學(xué)說話。  何況，誰也沒有證據(jù)證明莫須有的癱倒與老師有關(guān)。  老師冷冷道：“哼，站都站不穩(wěn)，難怪會信奉宿命論那套東西。希望大家引以為戒，不要做語言上的巨人，行動上的矮子。”  于是，講課的繼續(xù)若無其事地講課，聽課的繼續(xù)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地聽課，癱倒的繼續(xù)四仰八叉地癱倒，直到下課。  老師甩著衣袖揚(yáng)長而去，看都沒看那個倒霉學(xué)生一眼。  同學(xué)們這才圍了上來。  “他好像失去知覺了。”  “不，他的瞳孔對光有反應(yīng)，應(yīng)該是肌肉麻痹。”  “難道他腦梗了？得趕緊送他去醫(yī)院。”  “不能隨便移動他，萬一是傷到頸椎了呢？”  胡周也猜不透是怎么回事，先前已經(jīng)問過小艾。  但當(dāng)時小艾始終保持通訊靜默，并不接話。  胡周只能給他發(fā)了消息。  現(xiàn)在，老師一走，他回消息了：“那個老師也是裝備了提線者的人。他能通過校園網(wǎng)黑入任何一個人的提線者。”  原來如此！黑入了這個倒霉同學(xué)的提線者，豈不就是掌控了他的神經(jīng)系統(tǒng)？那就完全可以把他當(dāng)成提線木偶，想讓他干什么就干什么。  小艾道：“那老師也就是給他一個教訓(xùn)，讓他的提線者休眠半小時。再過一會兒就能恢復(fù)了。”  得知以上情況之后，胡周本不想再理會此事。但看到莫須有那模樣實(shí)在有些狼狽，而周圍的同學(xué)又一個個滿面關(guān)切之色，就連茅菖蒲這種自命不凡的人都表現(xiàn)出了試圖提供幫助的極大熱忱，他覺得自己得做點(diǎn)什么。  “看看他的提線者是不是被入侵了。”胡周好心提醒道。  然而，此言一出，滿場寂靜。  大家都是聰明人，都立刻意識到胡周的提醒非常有道理。  但正因?yàn)榇蠹叶际锹斆魅耍粤⒖谈械搅宋C(jī)——今天老師能入侵莫須有的提線者，那明天他就能入侵任何一個學(xué)生。  誰敢說自己的防火墻能夠百分百抵御入侵呢？  沒有，誰都沒有這個信心。  所以，此刻誰又敢貿(mào)然連上這個倒霉蛋的提線者進(jìn)行檢測呢？  萬一自己也被搭進(jìn)去，那豈不是自討苦吃？  更何況，這種嘗試要是被那老師察覺，豈不是會得罪他？  大家都是聰明人，聰明人不會輕易得罪自己的上司。  老師就是大家的上司，誰敢得罪他？  所以，雖然所有人都認(rèn)同胡周的判斷，但是所有人都不敢上去嘗試解救莫須有。  這種景象，讓胡周感到一陣惡心。  他朝頭發(fā)梳得油光滑亮的茅菖蒲看了一眼。  草包同學(xué)何等聰明，哪里不知道胡周的意思，心里不禁暗自罵娘：混蛋！想帶節(jié)奏是吧？你行你上啊！  眼看不斷有同學(xué)順著胡周的視線望向自己，茅草包頂不住壓力，把視線轉(zhuǎn)向德高望重的鄭有聲。  鄭有聲要臉面，雖然也不敢輕舉妄動，但是見到大家投來飽含殷切期望的目光，他不太好意思保持沉默，便道：“如果真是如此，那老師的手段一定是非常高明的。我們最好不要輕率行動。”  同學(xué)們立刻紛紛鼓噪：“鄭少你也太謙虛了。你可是國際網(wǎng)科大賽高中生組的冠軍。說不定老師的水平還不如你呢？”  茅菖蒲更是犀利道：“那老師脾氣比本事大，這種人我見多了，多半就是個書呆子，動手能力不行的。”  然而一旁卻傳來馬思科幽幽的聲音：“計算運(yùn)籌學(xué)教授褚根元，矩陣部隊(duì)安全顧問，人稱‘黑客終結(jié)者’。”  “就是那個傳說中揣著一柄大錘無堅(jiān)不摧的東方白客？”  “就是那個傳說中的白客‘大錘王’？”  “不錯，都是他。”  于是茅菖蒲一干人等立刻閉了嘴。  矩陣部隊(duì)安全顧問，啥意思？有豐富網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的，而且還有“黑客終結(jié)者”的名號。  到底誰是書呆子，誰是實(shí)干家，現(xiàn)在已經(jīng)有答案了。  鄭有聲清了清嗓子，道：“解鈴還須系鈴人。我們還是跟老師說說情吧！”  馬思科擺手道：“我看是說不通的。因?yàn)轳医淌趶男∈窃谶B山棚長大。”  教室里又是一陣寂靜。  大家都清楚地記得剛才莫須有是如何看不起貧民階層，直接就拿連山棚來舉例子。  試想有人當(dāng)著你的面，說你出身的那個貧民窟根本沒有向上攀升階層的機(jī)會，你是否能夠按捺下心里的火氣？  如果你可以不動聲色就讓他公然出糗，你又是不是會說服自己放過他？  胡周心中越發(fā)警醒。  二科大這個地方，不僅個人隱私隨時可能被人竊取，而且?guī)熒鷣須v似乎有些龐雜，只怕價值觀上的沖突不會少。  往好處說，說明這所學(xué)校足夠包容。  可往壞處想，往后學(xué)校里的明爭暗斗怕是不會少。  ……  ……  小艾說得沒錯，褚根元施加在莫須有身上的懲罰時間就是半小時。  時間一到，莫須有就恢復(fù)了行動能力。  當(dāng)時，下一堂課已經(jīng)開始了十幾分鐘，但任課老師對這個癱倒在座椅上的學(xué)生并沒有任何過問，想必這種景象已經(jīng)是司空見慣。  因此，莫須有悄無聲息地擦去嘴角的口水，趕緊縮頭茍了起來，再不敢作任何張揚(yáng)之舉。  而其他同學(xué)們也就當(dāng)剛才的事沒有發(fā)生過一樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上。  如此表面平靜地度過了一個上午，午休的時候到了。  少許幾個學(xué)生前往餐廳用餐去了，比如無肉不歡的馬思科。  而大部分學(xué)生都沿著湖邊步行二分之一π的弧度，來到一幢正十七邊形的扁平建筑中。  這棟二層高的大樓，便是“高斯樓”。  車教授說過，這幢樓里有一間小屋子，只要進(jìn)到里面坐穩(wěn)了，不要說空間站的網(wǎng)絡(luò)，就是浮空城的專線網(wǎng)絡(luò)，也可以暢行無阻。  來這里顯然要比吃午飯重要多了。  而且，從大部分同學(xué)的舉動看，大家似乎都很看重這個地方。  關(guān)于“高斯”，胡周依稀知道是個人名，但對此人所知不多。  現(xiàn)在站在以此人名字命名的樓前，他覺得有必要上萬度搜一把。  傻了吧唧的萬度提供的優(yōu)先關(guān)鍵字選項(xiàng)是“高斯·咸蛋人”，一個低幼向兒童劇的超人英雄。可見這個網(wǎng)站是越來越娛樂化了，想通過它搜索一點(diǎn)干貨實(shí)在令人糟心。  你星星的在百科里把那個星星的咸蛋超人放在這么優(yōu)先的位置有個星星用？  誰要知道這個什么狗屁咸蛋超人的生平？這種瞎胡扯的勒瑟信息放在網(wǎng)上除了浪費(fèi)大家的生命還有個雞星意義？  星！  幸好胡周及時切換到內(nèi)網(wǎng)，這才查到了他所希望的權(quán)威信息。  高斯，全名強(qiáng)·凱爾·弗里德里奇·高斯，是史上著名的數(shù)學(xué)天才。  他18歲發(fā)現(xiàn)質(zhì)數(shù)分布定理和最小二乘法，之后專注于曲面與曲線的計算，并成功得到高斯鐘形曲線(即“正態(tài)分布曲線”，求小學(xué)生放過)，其函數(shù)被命名為標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布（或高斯分布），這項(xiàng)成果在概率計算中大量使用。  19歲時，他又僅用尺規(guī)便構(gòu)造出了17邊形，并為流傳了2000年的歐幾里得幾何提供了自古代歌力思（greece）時代以來的第一次重要補(bǔ)充。  也就是說，就幾何學(xué)領(lǐng)域而言，高斯是歐氏體系的一次關(guān)鍵性升級。  聯(lián)想到此前與車教授會面的樓被稱為“歐幾里得樓”，胡周隱約感受到了自己這趟旅途的漸進(jìn)趨勢：  在歐幾里得樓領(lǐng)取任務(wù)，到高斯樓完成任務(wù)，暗合升級進(jìn)化之道。  二科大的教法，果然有點(diǎn)意思。</content>