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二層樓：“苦讀百日，換一世輝煌！”

三層樓：“為了母親的微笑！”

對于雄心勃勃的人來說，這些口號是戰斗的號角，但對于已經絕望的人來說，只不過是用來消遣的對聯。

胡周班里有個外號“喪詩”的同學，給每一條都對了下聯。

上聯：不拼不博，高三白活。

下聯：搏而不起，頂個鳥用。

上聯：苦讀百日，換一世輝煌。

下聯：不求百日，求一月一日。

上聯：為了母親的微笑。

下聯：心疼父親的巴掌。

對于最后一條，胡周另有高見，覺得可以寫成：“為了母親的微笑，為了我們的男足。”

胡周的母親并非總是不茍言笑，比如和老姐妹們聊天的時候就笑得很爽朗，但在家里就不怎么笑，至少從不會因為兒子的努力而笑。胡周覺得自己家里有三少：自己睡得少，父親賺得少，還有就是母親笑得少……

不管怎么說，掛在樓外的橫幅文縐縐的，還算中規中矩，班里板報上的口號就直白多了——“吃得苦中苦，方為人上人”。

對此，班上早熟的體育生方魯直嗤之以鼻：“我是男的，大老爺們，一出生就注定是在上面的人。”

但“喪詩”立刻提醒他：“這里的上應該是動詞。沒人可上，你再擼又如何直？”

于是“喪詩”被惱羞成怒的方魯直以兩倍于己的體重熨燙了一遍，感覺是彎了。

一上午的課上得七葷八素，課間休息無限趨向于零，等有空跟同學聊聊補習班的時候，已是午飯之后。

一個班的人三五成群聚在一起，學霸假裝討論題目秀著優越，學渣假裝瀟灑自暴自棄。

還有一些小團體，既有學霸，也有學渣，將他們聯結在一起是從綜復雜的家庭背景關系。胡周知道，這些人非富即貴，要打聽什么補習課最好，從他們這兒應該能問出些有價值的消息。

但是，從消費水平到興趣愛好，從氣質形象到差異頗大的三觀，隔閡無處不在，又豈能輕易說上話？

“你好，我想問一下你是不是在補習，哪里的補習課最好？”

“是的，我在補習，現在我這家就不錯。”

對話不可能這樣進行。最大的可能是遭到對方委婉的拒絕，而對方心里通常會這樣想：我和你很熟嗎？為什么要告訴你？你有合作價值嗎？如果沒有，那么我們就是競爭關系了。

所以胡周決定先找和自己比較熟的朋友們聊聊。雖說他們都自稱沒有補習，但或許能從他們那里得到更多線索。百度一下“命運編輯者杰眾文學”最新章節第一時間免費閱讀。