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恰好對面的五金店轉賣了店鋪,也在重新裝修,據說是請了一位國內知名的建筑師,而他恰好在京大建筑系教書。
如今大學生講究理論與實踐相結合,尤其是他們做建筑和室內設計的,哪兒能天天搞理論?就得拉到現場去看看。
不在現場經歷過,根本不懂現實有多少個你想也想不到的意外。
沒成想,那位建筑師叫來了自己的學生,一不留神,那群孩子就被隔壁的改造隊伍吸引過去了。
最開始時,他們只是看著穿藍色制服的老師傅,在做榫卯結構。
不僅是手速飛快,精準度還極高,幾乎連接對縫,轉合順滑,看起來像是專業的木匠。
然而接下來的一幕,就讓他們被打了臉,那哪兒是專業木匠,簡直就是神一樣的奇跡。
明榫搭配暗榫,雙夾與勾掛逆位,幾個抱肩半榫直接構成了穩固的束腰結構。
再次加工,就是弧線優美、各有韻味的束腰桌凳。
這還只是前輩在閑暇時給店里做的家具,再從大的梁柱,看到小的層疊屋脊廊檐,竟都沒有用一個鐵釘,還能以木質特有的彈性柔軟,達成抗震的作用。
還未怎么出過校門的于璇一行人,被震撼的久久不能平息。
這就像是剛學會寫字的人,在看到書法大家的字后,只會覺得好看,很難會震撼。
但對于書法已經入門的人來說,看到的除了贊嘆,還有如同溝壑般的巨大實力差距。
也就是,越了解越敬畏。
作為行內人的于璇,就是被震撼的一員。
當同學們回到學校,已經將心中短暫的震撼平淡化后,于璇卻相反,他越來越激動,想要做點什么。
十幾分鐘后,于璇直接跑去借了教授的賬號,開始在電子資料庫中查詢相關資料。
一如他所想的那般,真是越查越吃驚,最開始時只是直覺在說那技術罕見珍惜,但通宵查閱資料后,才發現那竟能與很多史料相對應。
比如在《虛子·抱垟卷》中,就曾用很意識流的語言,描述過一個接卯技術。
作為一個理科生,于璇真的很難理解這其中表達的“蝴蝶流連穿飛”之美。
但想起今天那位前輩的手法,他原本對此沒有什么概念的腦海里,也逐漸有了景象與模型。
于璇像是被打開了一扇新世界的大門,激動與亢奮的情緒交織,無數靈光在電光火石之間閃過。
他的大腦轉的飛快,雙眼好似沒有聚焦,一只手卻在紙張上無規律的描繪。
他就像一個精通西醫的大夫,某天發現了人體穴道和經脈氣息的作用,開始嘗試將二者進行融合……
第二天,帶于璇的導師例行打開郵箱后,發現了一張已經有了個人風格的圖紙。
它精致的不浮于表面,內蘊各種巧思,饒是上了年紀的導師,看了都拍手叫了一聲好。
實在不愿意這樣的圖紙,只因學生年歲淺就被埋沒,導師索性直接將之投遞給了國外的霍普杯參賽郵箱里……
對此,于璇不知曉,也不怎么在意,第二天他甚至沒有補眠,就跑去圍觀前輩們繼續改造了。
意外的,使用著傳統手工藝的前輩們,思想卻并不固執。
他們不僅沒有敝帚自珍,相反甚至有種“天啊你要學,這可真是太好了,快學快學”的急迫感。
于璇被這種態度震驚,反應過來后迅速以八米厚的臉皮回以敬意。
從此,他化身成為十萬個為什么,開始一同跟進小藍人的整個施工過程。
看他每次都記不過來,急的滿頭大汗,最后沒辦法開始錄音,小藍人們索性就讓他拿攝像機錄。
于璇是個研究狂,回到寢室后還在來回的翻看,中間有些不重要的時長,為了避免浪費觀看時間就先備份再剪掉了。
這些視頻很快也被同學們看到,就算不是建筑系,也很容易被那種紀錄片式的傳統手工美感吸引。
最后不僅是同班幾乎人手一份,還有美院的同學跑來借。
看著這勢頭越擴越大,于璇不得不趕緊通知小藍人們,得到真無所謂的回復后,于璇就想:也許前輩們是真的想讓這些手藝流傳吧。
當晚,學霸于璇再次發揮了“想到就立刻做”的精神,化身高燃熱血剪輯師,直接將視頻去繁從簡,保留眾多讓人驚艷瞬間的同時,打開了高倍速。
當天凌晨,一個名為【帶你基建:三十天徒手改造舊房之第一天】的視頻,出現在了某視頻平臺。
因網站對新人視頻的重視,第一條視頻都會得到一個短暫的展示位,和同期新人視頻競爭一輪后,被點擊關注最多的那個,還會獲得更佳的位置。
就這樣,這個視頻以激昂的配樂、精妙的剪輯和震撼的手工,抓住了網站給新人的機會,直接以第一的絕對優勢獲得了第二輪展位……
接下來的一切,只能用勢如破竹這一個成語來形容。
只一個視頻,還在用自帶頭像的于璇就火了,他想也不想,直接將賬號給了小藍人們。
小藍人幾次推拖不過,最后只說讓他運營。
于璇是一個很認真的人,從此【基建】系列視頻,就開始在視頻網站上每日連載。
有了第一個視頻的火爆開場,之后自然也不必說。
作為種花家的兔,最大的愛好,除了種田、吃飯,不就是基建?
從頭開始看基建,又像是在云養一個建筑,每天看它改變,看它越來越好,逐漸產生感情,也對視頻中出現的小藍人產生了好感。
在[富貴面館]正式竣工前,想到這一個系列要完結,不僅是于璇舍不得,粉絲們也舍不得啊。
在十幾萬粉絲的請求下,于璇爭得了小藍人們的同意,開啟了第一次直播。