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方什么是禮貌性的笑，什么是真心實(shí)意的笑的。

陳昭給越寒預(yù)約了音樂(lè)館，這是銀州市出名的音樂(lè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，教學(xué)的樂(lè)器種類多樣且占地面積龐大。

十分高大上。

進(jìn)入音樂(lè)館，陳昭出示了預(yù)約碼，對(duì)方卻說(shuō)預(yù)約的頂層樓已經(jīng)被人包下了。

陳昭不滿：“我不是已經(jīng)提前預(yù)約了嗎？怎么還被人包了？而且我只是包了一小個(gè)隔間啊。”

對(duì)方微笑：“不好意思，一位貴客將頂層樓全數(shù)包下。我們可以為您免費(fèi)提供一個(gè)房間。但課程費(fèi)用還是照常的，請(qǐng)問(wèn)您預(yù)約的是古箏，對(duì)嗎？”

音樂(lè)館一共有三層，頂層的視野最好也最昂貴。服務(wù)員給他們安排了二層樓，也算是不錯(cuò)的位置。

越寒沒(méi)料到會(huì)在這里遇到徐星轍。

徐星轍與他擦身而過(guò)，猛地抓住越寒的胳膊：“好巧，你也來(lái)上課？你學(xué)的是什么，鋼琴？”

越寒：“古箏。”

“古箏啊……”徐星轍發(fā)出了意味不明的笑聲。

不論在哪里都存在鄙視鏈，比如，西洋樂(lè)器看不起古典樂(lè)器。

而鋼琴是樂(lè)器之王。

那么，徐星轍學(xué)的必定是鋼琴了。

“我學(xué)的是鋼琴呢。”徐星轍收回了手，又笑了一聲，“行吧不打擾你了，好好學(xué)，可別丟樂(lè)晨星娛的臉。”

教學(xué)古箏的老師是一個(gè)溫婉的中年女人，見(jiàn)越寒來(lái)了，彎了彎嘴角。

她拿出義甲遞給越寒，一邊在自己手上戴著一邊解釋：“將義甲戴在指肚上，向指尖左斜上方45度佩戴。”

越寒第一次接觸，但戴得還算順利。

老師笑了笑：“你戴錯(cuò)啦。”

“膠布的一半應(yīng)當(dāng)在自己本身的指甲上。”老師幫他調(diào)整，越寒認(rèn)真地聆聽(tīng)著。

老師的名字叫范薇，她先是介紹了古箏的基本結(jié)構(gòu)與有關(guān)知識(shí)，將古箏各部位進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。

范薇微笑著問(wèn)他：“會(huì)看譜子嗎？”

古箏譜多用簡(jiǎn)譜，鋼琴譜多用五線譜。

而范薇給的譜子，上半部分是簡(jiǎn)譜，下半部分是五線譜。

此刻沒(méi)有外人只有老師，越寒不想給對(duì)方添麻煩，坦誠(chéng)答道：“我只會(huì)看五線譜。”

“沒(méi)關(guān)系，我教你。”范薇很有耐心。

范薇先從手型與樂(lè)譜開(kāi)始講解，不論做什么事，越寒都會(huì)很認(rèn)真投入。

古箏聽(tīng)起來(lái)確實(shí)挺有意思的，但他的鋼琴基礎(chǔ)對(duì)學(xué)習(xí)古箏來(lái)說(shuō)沒(méi)一點(diǎn)用處。

最多只是樂(lè)感好了些。

畢竟演奏技巧全然不同，哪怕越寒天賦再好，也沒(méi)辦法在瞬間進(jìn)入狀態(tài)。

在出了幾次錯(cuò)之后，越寒才逐漸找到竅門，舍棄鋼琴帶給他的習(xí)慣，投入古箏的演奏。

簡(jiǎn)單的曲譜彈奏完畢，范薇拍了拍手：“你很聰明，原本三小時(shí)的課程，你一小時(shí)就完成了。”

范薇說(shuō)：“你真是個(gè)小天才。”

不知道該怎么描述自己的心情，興奮，又有些激動(dòng)，同時(shí)夾雜著迷茫。

范薇需要對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，在短時(shí)間內(nèi)，她便察覺(jué)到越寒的音樂(lè)天賦。只有盡快對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，越寒才會(huì)得到最大的進(jìn)步。

越寒心神不定地走出教室，走廊內(nèi)沒(méi)有空調(diào)，只有自三樓傳下的流暢鋼琴曲，寒風(fēng)讓他略微沉淀許些。

他回想起方才范薇的夸贊。

你很聰明，你真是個(gè)小天才。