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可是這時候，學生們卻現有些不對，因為在王濁和第二名之間，還有著很大的空隙，看那樣子還能再貼一篇文章。

有些腦子快的學生想到了一種可能性，還有人脫口而出：“不可能吧？”

“什么不可能？”

有人還沒反應過來，還在問他，教師在那里寫了第三個名字：沈落。

“不是吧！”

“這怎么可能！”

“沈落居然能當榜？”

各種聲音喊了出來，人群中仿佛有著“啪啪”的打臉聲，眾多嘲笑過沈落的人臉上表情都很是微妙。

“我一定要看他的這篇文章！憑什么他能做榜！”

嘈雜的聲音越來越大，但放榜的教師卻依舊毫無反應，只是把沈落的文章貼了上去。

做完這些工作，教師轉身便走，仿佛在這些學生中間很是煎熬一樣。

學生們根本沒管教師，全都撲上去看沈落的那篇文章，想知道他為什么能成為榜。

看過文章之后，眾人鴉雀無聲，場面安靜起來。

突然之間，有人問了一句：“這真是沈落寫的？不是他知道了這次文試考什么找別人寫的？”

這是一種猜測，一些人覺得他說得對，還附和了幾句。可是這些附和之聲也很快就消失了，因為他們想到了這并不可能。

文試的題目是齋主出的，而且還限制了體裁，這明顯就是在針對沈落。齋主大人是不會漏題的，如果真的有人泄露給沈落，那也只能是齋主本人。

那么這就成了一個矛盾，如果想讓沈落通過文試，那么不限制詩詞就好，沈落自然順利通過，又何必大費周章搞這些事情？

如此一想，這篇文章就真的是沈落所做。

想通了這一點，學生們自然不再懷疑沈落作弊。而沈落居然能強成這樣，也是讓他們很是吃驚。

好一陣子之后，不知道誰又說了一句：“就算他是文試榜，可他不能修武，接下來的武試又能怎么樣，還不是給人當木樁？”

這句話說完，又有幾個人笑了起來。可是大部分人都沒有笑，那幾個笑出聲的人臉上一紅，都覺得十分尷尬。

不過，沒人在乎他們是否尷尬，他們都再想一個問題：入門這一年多來，雖然從來都沒見過沈落習武，但他真的如傳言一般，是個不能修武的廢物么？

在以前，他們也許沒有懷疑過這一點。可是現在想想，在文試的時候，沈落明顯對柳夫子點了點頭，那證明柳夫子并沒有放棄他，還是很中意他。

那么，柳夫子會中意一個無法修武的廢物么？

答案自然是否定的。

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(本章完)

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