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“不是，你沒懂我意思。”

薛班長用紙巾擦干凈手，也沒收回，聳著肩膀就出了廁所。

說句沒出息的話，我真想拿走這包紙巾，可從小的教育讓我覺地再窮也不能窮志氣。

我裝作看不到那包紙巾，濕著手走出廁所。

薛仁峰站在雪地里，看著迎面走來的我，又望了望我身后的廁所。

“額，你沒看到我給你留的擦手紙巾嗎？”

“……”我。

一路無話。

薛仁峰本身就話不多，我卻是羞愧到無話可說。

在尷尬的氛圍中，我們回到教學樓下，我回頭望向正對面的校門口，發(fā)現(xiàn)是107班在掃雪，門衛(wèi)張大爺拉了把椅子，鐵鍬平放在腳上，活像個舊社會的扒皮監(jiān)工。

我說：“班長，你看校門口，告訴我你能看到什么？”

薛仁峰的金絲眼鏡看厚度至少五百度，他瞇著眼睛，“107班的同學們在不停地摔跤，而作為門衛(wèi)的張大爺竟然視而不見？”

我搖搖頭，指著校門口那截每年冬天都要摔不少人的大斜坡，“你再仔細看看？”

薛仁峰還真就跟仔細地觀察了起來。

過了一會兒，他深吸一口氣，說：“我看到了……”

我的心頓時就提到了嗓子眼，他看到了？

“我看到了同學們互幫互助，門衛(wèi)張大爺作為長輩從旁熱心傳授鏟雪經(jīng)驗，雖然還有人不斷摔倒，但大家依舊在持續(xù)而穩(wěn)定地進步著，這是什么？這是學校教書育人的最終目的，這是大和諧，是人性的光輝！”

“……”我覺的心口有什么重要的東西啪唧一聲碎掉了。

得，我可能對牛彈琴了。

這時，上課鈴聲響了，薛仁峰招呼著我上樓，我應了一聲，轉身踏上樓梯時，眉頭緊鎖著回頭又望了望校門口的大斜坡。

正常人的視角里，大概就和班長一樣，看到得就只是107班鏟雪的那幾個人以及門衛(wèi)張大爺。

可在我的眼里，什么107班，什么門衛(wèi)張大爺，他們的身影已經(jīng)被極光般的帷幕包裹了起來。

赤橙紅綠藍靛紫，各種薄霧般的光線相互交融在一起，彼此糾纏著，扭曲著，掃雪的眾人就像被關在一層層雙面透明的哈哈鏡里一樣，他們的倒影或放大、或縮小、或扭轉、或拉伸。

而這些光線的源頭，就是那些一眼望去，已經(jīng)快要堆出學校大門的肥皂石，它們不再局限于綠光，形狀也或圓或方，大小更是天差地別。

就在張大爺?shù)呐赃叄粔K半人高的赤紅石頭以鐮刀狀的模樣樹立著。

我咽了咽口水，快步追著班長回了教室。

第五節(jié)課是張休倫張老師的課，王嘉敏變本加厲，直接把我趕到了她的座位上，上課了也不打算換回來。

張老師看我忽然坐到了第三排，只是和藹地笑了笑，沒說其它。

薛仁峰面前堆著高高的一摞書山長城，他側身讓開，露出下課時那本封面上畫著樹的書。

“看不看？”他低聲說。

我不說話，默默用王嘉敏的書學著也壘起了一段長城。

薛仁峰把書推到課桌的中間，壓在了三八線上。

我這個人有時候很跳脫，人家好意讓我看書，我卻把注意力放在了書下面的三八線上。

三八線這東西，很能反應出一對兒同桌日子過的和諧與否，從這條幾乎快要切斷課桌的三八線推斷，我有很大的自信認為，王嘉敏和薛仁峰過的并不和諧。

不像我和我同桌，從一開始就沒有三八線，別說用刀刻，粉筆線都沒有。

還記得精靈般的同桌苦著臉被分到我身邊的時候，我大手一揮，當場就許下承諾，整張桌子隨便她玩，躺在上面都行，我絕對不爭地盤。

我同桌這才收起了書包里寒光凜凜地分線鋼刀。

薛仁峰重點了幾下課桌，我回過神。

“想什么呢？”他說。

“沒，干啥？”我訕訕地說。

“你看可行嗎？”

薛仁峰按著書上的一頁問我。

什么行不行的？我低頭看去。

乳白的草砂紙上，依次寫著如下內(nèi)容：

水，30公升。碳，20千克。氨，4公升。石灰，1.5千克。鱗，800克。鹽，250克。硝石，100克。硫磺，80克。氟，7.5克。鐵，5克。硅，3克。以及微量15種剩余元素。

這是左面一頁的內(nèi)容，右面那一頁還煞有其事地畫著一座結合十二生肖以及八卦、以及二十四節(jié)氣的法陣。

法陣下面用藝術字標注著“人體煉成陣”的五個大字。

你別說，把這玩意要是能送到真正地深山老林，說不定還能成立個什么教派。

前面有說，我所看甚雜，什么東西都喜歡嚼一嚼，品出個所以然來。

因此，我很哲學地看著班長說：“很遺憾，這里面還少了21克的靈魂。”

沒想到。

薛仁峰班長陰惻惻地一笑……

“我旁邊不就坐著一個上好的21克靈魂嗎？”百度一下“李默的崩壞日常杰眾文學”最新章節(jié)第一時間免費閱讀。