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因為了解，所以理解……

劉紅老師的感覺，像以往一樣敏銳，但這一次，她并沒有像以往選擇變著法子去改變什么？去懲戒，不顧孩子的傷情，只知道索賠的父母。

盡管可能有些不公平，但劉紅老師知道，馬靜現(xiàn)在需要錢。為了以后可能醒過來的馬靜，劉紅老師選擇了忍耐。

關(guān)于劉紅老師的報道，很快就出來了。

幾乎所有的媒體，一致把責(zé)任歸咎在劉紅的身上。社會上認(rèn)為劉紅老師的縱容，才讓孩子錯誤的進(jìn)行估計，做出了表白這種愚昧的行為。然后，馬靜接受不了同學(xué)的嘲諷，導(dǎo)致自殺。

劉紅老師放棄了，她在帶自己的孩子，甚至都不打電話去學(xué)校問問，現(xiàn)在什么情況？什么時候上班。

即便這樣，社會上的報道仍然不打算放過劉紅老師，報導(dǎo)一波接一波的對她的品德，進(jìn)行輪番的轟炸。

說劉紅老師脾氣不好，曾經(jīng)仗勢欺人，甚至還毆打過上一屆的教導(dǎo)主任。甚至有小報報導(dǎo)，劉紅老師是林校長的情婦，又沒有丈夫，卻有小孩子，明明是才來了兩年多，卻分到一份屬于資歷教師才擁有的住房。

反正，對于劉紅老師的攻擊特別多，沒有一樣是好的。

……

面對劉紅老師的無反抗，作為劉紅老師的同事和領(lǐng)導(dǎo)，有些納悶。但并沒有讓自己的腳步停下來。

在林校長的會意下，韓淑芬用班主任的身份，在班級里對同學(xué)們對馬靜的印象展開了不記名的調(diào)查。

關(guān)于馬靜，同學(xué)們大部分是這樣的說的。她是個不愛說話的女孩子、文靜、不清楚她為什么自殺，感覺她有好多秘密，不了解，不熟。學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，和我們一樣有大學(xué)夢想。

關(guān)于那封情書。

當(dāng)時我在場啊，挺逗的，挺好玩的。不覺得是情書。喜歡一個人沒有錯啊，反正我沒有覺得那是什么侮辱，張瑞忠難得開一個玩笑，范唐替馬靜出氣了啊，如果是情書，應(yīng)該算是成功的吧。

針對這次調(diào)查，校方給出了回應(yīng)，林校長認(rèn)為，嘲諷是不存在的。面對那一個字條的時候，同學(xué)們善意的笑容，這是正常的行為。大家只是在笑張瑞忠的表演方式，所以學(xué)校暫時拒絕賠償，并認(rèn)為，學(xué)生所出現(xiàn)的問題，應(yīng)該和家庭有關(guān)。

雙方各執(zhí)一詞……

就在這個時候，一個人來到了學(xué)校，他找到了韓淑芬老師。

“韓淑芬老師，您好，我們通過幾次電話，但沒有見過。”

韓淑芬老師，看著面前這個西裝革履的人，有些納悶，但聽聲音好像還挺熟的。

“您是！”

這個男人笑了。

“我是侯曉峰啊！”

“啊，哦，侯曉峰啊，您來這里做什么？”

“最近新聞鋪天蓋地的都是劉紅，我是過來幫忙的。”

“可是，你們倆？”

“我們分手了，還是朋友啊。”

侯曉峰笑著說，感覺上理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹？蓪嶋H上，劉紅老師并不知道侯曉峰回來。而且侯曉峰的介入，改變了事情的走向。