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仰頭看著這句話，莫金貴莫名濕了眼眶。

貧窮卻依舊要有弘高的志向，他做到了！

第53章

這是季柯從事支教事業(yè)的第二十五年。

今天, 各大app都在推送這樣一條消息。

趙秀玉首次代表外交部發(fā)言

這條新聞的主人公趙秀玉，畢業(yè)于首都大學(xué)，今年34歲, 是外交部最年輕的發(fā)言人。

當(dāng)然，趙秀玉這個(gè)人不止可以用‘年輕有為’來形容, 還符合‘英雄不問出處’和‘巾幗不讓須眉’這兩句話的定義。

趙秀玉家在云南大山深處一個(gè)破舊的小山村，蓮花村。

現(xiàn)在的蓮花村非常富裕，是中國典型脫貧致富成功的村子, 不過她離開那里出來上大學(xué)的時(shí)候，蓮花村才剛剛修好公路，所以說她是出自一個(gè)破舊的小山村也準(zhǔn)確。

網(wǎng)上關(guān)于趙秀玉的消息鋪天蓋地，不止是大家對這樣以為杰出女性的討論, 更多的是因?yàn)榻裉焖谟浾邥系陌l(fā)言。

本以為這樣一個(gè)年輕的發(fā)言人，還是女性, 第一次在世界各地的記者面前多多少少會有些露怯。

但是趙秀玉沒有。

記者會上，趙秀玉一身正裝, 自信端莊地站在主席臺上, 微笑望著臺下的記者, 面對全世界的觀眾。

各國記者刁鉆的問題, 遇上趙秀玉，全部都被化解。

有人提出一些充滿惡意帶有挑撥國際關(guān)系的問題，趙秀玉還會用幽默的方式進(jìn)行反諷, 讓記者一時(shí)間摸不著頭腦, 等反應(yīng)過來的時(shí)候，別人已經(jīng)笑完了。

趙秀玉的精彩發(fā)言, 成功打破了所有的歧視。

對年齡的歧視, 對性別的歧視。

她用行動告訴所有人：誰說女子不如男。

新一代的女神就此誕生。

趙秀玉被人戲稱趙姐, 她在記者會上的犀利發(fā)言被無數(shù)網(wǎng)友結(jié)成表情包存了起來，被p上‘趙姐威武’的字樣。

還有人給她剪輯視頻，視頻的名字就叫做‘趙姐那些霸氣的瞬間’，‘來看看什么是真正的女神’等等。

趙秀玉不常上網(wǎng)，上網(wǎng)也只是看國際新聞，這些網(wǎng)友送給她的外號也好剪輯也好，都是她在接受采訪的時(shí)候知道的。

當(dāng)然，能看到網(wǎng)友的戲稱的采訪肯定不是國際記者會那種嚴(yán)肅的場合，而是國內(nèi)《中國杰出女性》的期刊采訪。

趙秀玉在首次代表外交部發(fā)言的同年，登上了《中國杰出女性》的封面。

《中國杰出女性》是國內(nèi)很權(quán)威的期刊，趙秀玉聽到是這個(gè)期刊要采訪她，當(dāng)即就同意了。

采訪期間，記者問到了很多問題。

【提問：在你小的時(shí)候，蓮花村是一個(gè)很破舊很貧困的村子，據(jù)說那時(shí)候能讀上書的小孩兒都沒幾個(gè)，你是怎么在那種環(huán)境下考上首都大學(xué)的。】

提到小時(shí)候，趙秀玉的目光不由得變得柔軟。

她說：“因?yàn)樵谖业皆撋蠈W(xué)的年紀(jì)的時(shí)候，村子里來了兩個(gè)支教老師。你們應(yīng)該也知道他們，季柯老師和沈凌老師。”

“兩位老師的出現(xiàn)，讓我們這一群鄉(xiāng)野村夫知道了，原來外面的世界是那么廣闊，那么美麗。”

“那時(shí)候我們村子條件特別差，住的房子差，也不方便，唯一拿得出手的就是吃的，純天然，健康，但是老師從來沒有嫌棄過我們。”

“他們放棄了當(dāng)時(shí)大城市繁華的生活，來到我們村子里當(dāng)沒有薪水的老師，要不是他們，一定不會有現(xiàn)在的我。”

【提問：聽你說過你小的時(shí)候，家里也會有重男輕女的現(xiàn)象，那后來又是怎么讓家里同意讀書了呢？】

“這個(gè)……還是得感謝季柯老師和沈凌老師。”趙秀玉笑著說：“重男輕女這個(gè)……在我小的時(shí)候，我們家那邊，不是說故意要這樣做的，不是故意就要去瞧不起女性。”

“是因?yàn)槲覀儧]有見識，沒接受過平權(quán)思想，祖祖輩輩都是重男輕女，所以會出現(xiàn)重男輕女的現(xiàn)象。”

“季柯老師和沈凌老師希望消除我們這種不正確的思想，希望把男女平等的概念帶到我們村子里，所以他們特地準(zhǔn)備了一節(jié)課。”

“那是改變了我一生的課，我至今仍然能記住那節(jié)課的細(xì)節(jié)。”

“其實(shí)季柯老師和沈凌老師兩個(gè)人當(dāng)中，季柯老師的學(xué)識要更高一些，也不知道為什么，季柯老師明明是學(xué)音樂的，但是理工方面就沒有他不擅長的。因?yàn)樗鼌柡σ恍云綍r(shí)講高年級的課程都是他來。”

“沈凌老師呢……她也很厲害，她可能在知識儲備這一塊兒會比季柯老師差一點(diǎn)，但她很會講課，所以他們兩個(gè)人整體是分不出高下的。”

“本來的課程任務(wù)分配是季柯老師給高年級講課，沈凌老師給低年級講課，但是那天的公開課，講課任務(wù)全部由沈凌老師來完成。”

“其實(shí)在那節(jié)課之前，我和村子里的所有人都覺得，沈凌老師不教高年級是因?yàn)樗滩涣耍瑳]那個(gè)能力。”

“但是上了那天的課我才知道，不是沈凌老師教不了高年級，而是季柯老師教不了低年級，他不太會跟小孩子溝通。”

“沈凌老師給我們講課，讓我們很驚訝，原來我們一直瞧不起的女老師這么厲害。”

“在我們產(chǎn)生了這種思想以后，沈老師又給我們舉了很多杰出女性的例子。”

“古今中外，尤其是民國以后，優(yōu)秀女性輩出，包括當(dāng)時(shí)的杰出女性。”

“我真的，到現(xiàn)在我都還記得聽到那些成功女性的光榮事跡時(shí)那種激動亢奮的心情，那個(gè)時(shí)候我才明白，原來重男輕女不是理所當(dāng)然，原來女性真的可以很優(yōu)秀，原來女性不是菟絲花，我們真的很堅(jiān)韌。”

“沒有人會愿意天生平庸，我也不愿意，是因?yàn)楣排f的思想束縛著我，所以我一直會有認(rèn)命的感覺，總覺得女孩子么，遲早是要嫁人生子的，生育就是我們的價(jià)值。”<script>chapter1();</script>