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實際上為了俘獲家長們的心，她講的內容不止是小學六年級會學到的，還有很多是中考，甚至是高中才會涉及到的內容。

起初聽講的人沒有幾個，就是王二娃這種特別乖巧的學生才一直跟著沈凌的思路走。

后來講到實際應用，家長們開始上心了。

尤其是講到算錢的部分，那些一開始說要走的家長，一個個拿起了自家孩子的紙筆開始跟著算，有不懂的還要碰一碰正在聽課的孩子，問他到底是什么意思。

莫金貴正在用不聽課表達自己的不滿，結果被自家聽的認真的老爸給了一巴掌。

“你個憨娃娃，人家老師講課你不聽！”

莫金貴：“？”

在莫金貴懵逼的時候，他爹又把紙遞到他跟前，“你快給我看看，這個到底是啥意思，我沒聽懂噶。”

莫金貴不知道為什么才過了短短二十分鐘，自家老父親對這趟公開課的態度就從抵觸轉變成了接受，不僅接受，還聽得這么起勁，不過既然爹問了，他這個做兒子的還是要回答的

他拿過草稿紙看了看，然后他發現……他也不會。

莫金貴抬頭，只見黑板上已經整整齊齊滿滿當當地寫了一黑板的公式和算式，還有一些他見都沒見過的圖。

這……不對啊，按理說課本上的東西他都吃透了，怎么黑板上的東西他都看不懂呢？

莫金貴開始認真起來，他又拿出一張演草紙，從黑板上第一步開始一步步推算。

然而，不管他怎么推，都推不出來黑板上的結果。

就好像是中間哪一步缺失了一樣。

他下意識就想質疑，是不是沈凌寫錯了，可是看整個教室的學生家長都在熱火朝天的討論，季柯也在跟著討論，他又覺得黑板上的內容應該是沒問題的，有問題的是他。

四十分鐘過得很快，下課鈴響起，有幾個有問題的家長立馬就沖到了講臺跟前，請教沈凌自己不懂的地方。

沈凌一一耐心的講解。

莫金貴排在最后。

等輪到他的時候，他還有點不好意思。

上一秒剛剛被他在心里瞧不上的女老師，現在要他請教問題……太尷尬了。

沈凌很溫柔的問他：“你有什么問題？”

莫金貴指給她看。

沈凌只掃一眼便道：“沒好好聽講吧？”

莫金貴頭埋的更低了。

沈凌擦出黑板上的一小塊地方，給他從他落下的知識點開始講解。

耐心的態度溫柔的語調，讓莫金貴更覺得不好意思。

他覺得沒本事的女老師，比他懂的要多得多，而且肚量也比跟換個老師就開始鬧情緒的他寬了不知道多少倍。

下課的十分鐘沈凌被人纏著問問題，還沒有來得及休息，就到了第二節 課。

這節課是語文。

對莫金貴這種很有想法的學生來說，他平時是不怎么聽語文課的。

但是經過剛才那堂數學課，他對沈凌的印象產生了很大的轉變，他迫不及待想再聽沈凌講一講課。

所以很難得的，他在語文課上端正的坐著，認真的看著黑板。

先前那節數學課講的精彩，是為了吸引大家的注意力，接下來的這節語文課就是重點了。

沈凌前半節課講了幾首詩，是寫古代巾幗英雄事跡的，后半節課則是開始舉例近現代成功女性。

成功的女科學家、女企業家、女文豪、獲得國際獎項的女性等等。

沈凌很健談，擅長講故事，詩詞典故人物傳記本來就很有意思，經她的嘴里講出來，更是引人入勝。

講到一些成功女性的英雄事跡，直接讓幾個情緒激動的人站沒忍住拍著桌子站了起來。

課堂最后還剩五分鐘，沈凌給學生和家長留下了自由討論的時間。

這堂課他們討論的比上一堂數學課還要熱烈。

他們在回味那些動人的情節，在回味的同時，忍不住想到了一個問題。

他們一直以為很多事情只有男性才能去做，原來那些事情，女性也可以完成嗎？

不用多想，答案是肯定的，在他們眼前就擺著一個例子。

沈凌。

沈老師有多優秀，他們不是剛剛親身體驗過嗎？

季柯和沈凌一直在注意著學生和家長的談話，等他們把話題自然的從典故順著聊到‘女性也可以很優秀’上面，兩人交換了個眼神。

可以開始了。

沈凌拍了拍手，讓大家安靜下來，非常適時地說：“在大山之外，每一個學校，都是既有男同學又有女同學。”

“從開始上課第一天我就在想，我們的學校只有男同學來上課，這是不完整的，我跟季老師的理想，是想創立一所完整的學校?！?lt;script>chapter1();</script>