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方齊嘴角掛起一絲邪惡，提起粉筆，快速的畫了三根輔助線，三下五除二寫了幾個證明。

隨即，粉筆一丟，頭發一甩，回到了座位上。

整個解題過程，包括上去下來不超過三分鐘。

字跡清晰有力，排版大方不散，步驟簡略而不簡單，一看就覺得賞心悅目，給人舒暢之感。

比起百威少子滿滿一張黑板，既省時又省力更美觀得體。

“怎么可能？”

百威少子寫了整整一張黑板，他就那么一丟丟，這對嘛！”

“不是胡亂寫的吧！”

“等等，好像不是胡亂寫的！”

“左邊一根輔助線就變成了等腰三角形，兩角相等，又因為那個角是一百一十度，所以這兩個角就是三十五度。”

“右邊有一根輔助線就是中位線”

“我靠！這題真這么簡單啊！我怎么沒有想到呢？”

“這方法牛了個逼啊！”

眾人瞠目結舌，半響才轉向方齊，一臉崇拜著：“他什么時候怎么厲害了，這可是壓軸大題，報考金陵大學的學生才應該去弄明白的啊！”

“他三兩分鐘既然把這么難的題都給解決了，解決方法還是如此簡單！”

“想不明白，實在是想不明白！”

眾人兩眼盲目。

“哼！這題昨天老師就布置了，隨便花點錢上網一查不就結了？”

“不知道的人還以為他多大牛呢？”

“要不然，憑他！”

“數學從未超過六十分的學渣！怎么可能解決！”

“還是如此簡單的方法？”

百威少子看了一眼黑板上的板書，一口咬定，方齊是查了資料，提前知道的答案。

不過如此簡單的方法，他居然沒想到，這讓他心里有點憋屈。

繼而奮筆疾書，快速的解決起來。

科任教師眉毛一跳，隨即一想：“數學不會超過六十分，每次都倒數第一名，他能想到作三根輔助線？”

“不要說三根輔助線，要是能想到一根輔助線也不會落到年年倒數第一了。”

“很顯然，一定是花錢買的答案。”

“哎！現在這學生啊！真是世風日下！不好好學習，只想著一些歪門邪道！”

“可這歪門邪道能在高考中起效果嗎？”

“不行，我今天得另外出一題考考他，滅滅這種不正之風，免得影響其他學生。”

科任教師打定注意，面含微笑道：“方齊，這么難的題你都能用簡單方法解決，老師實在不敢相信，我想同學們也很好奇。”

“為了證明你有真材實學，老師決定再出一題，要是你都能解決，那說明這段時間你真是努力！”

“這樣一來，同學們也不會懷疑你是買來的答案，你覺得這樣行嗎？”

“買來的答案？”

眾人還沉浸美妙的解法以及連方慫包，方弱智都能解決，自己卻冥思苦想，百思不得其解而感到面紅耳赤，羞澀慚愧之際。

科任老師這一言無疑撥云見日，一語道破天機，給人豁然開朗之感。

“我就說嘛！憑他怎么可能會想到如此簡單的方法，原來是花錢買的答案！”

“哎！我還以為一夜之間，學渣搖身一變成學霸了呢？”

“花錢買答案！”

“高考的時候能花錢買答案就算他牛逼！”

“現在，簡直丟人現眼！”